基于立德树人背景下高校辅导员职能与角色转换研究——评《高校辅导员角色形象研究》

书名：《高校辅导员角色形象研究》

作者：王胡英

出版社：中国社会科学出版社

ISBN：978-7-5203-6542-0

出版时间：2020 年9 月

定价：95 元

随着高等院校招生规模不断加大，高等教育也更加大众化，每年都会有不少年轻人成为辅导员中的新力量。然而当前，辅导员在工作方法、决策定位等方面依然有一些比较明显的问题。在时代不断发展与变化的过程中，辅导员也需要不断转换自己的角色，更好地适应当前高校的发展需求。《高校辅导员角色形象研究》一书由王胡英编著，中国社会科学出版社出版。作者根据媒介框架理论与决策理论，将高校辅导员年度人物当作辅导员的样本，从受众、传播源、文本等三个方面实施框架研究，多角度地体现高校辅导员的形象与角色。本文笔者基于2019年河北省社会科学基金项目“基于立德树人背景下高校辅导员职能与角色转换研究”（HB19JY035）的阶段性成果和河北省中国特色社会主义理论体系河北建筑工程学院研究基地的理论成果并结合该书，认为高校辅导员的角色选择要坚持主动与“满意”，分别从以下几方面探讨辅导员的成长：角色选择与价值、角色选择与学生工作经历、角色选择与性格特质。该书论述详尽，作者探讨了高校辅导员角色形象的演变及其基本属性，并重点论述了高校辅导员角色形象多重性的冲突与融合，接下来作者探讨了高校辅导员基本形象及其特征。高校辅导员可以作为开拓教育事业的工作者，并成为备受学生信任的朋友，能够帮助高校学生得到德智体美等方面的发展。在立德树人的背景下，辅导员能够有助于培养大学生的人格，增强大学生的知识技能。然而目前，辅导员的角色定位与社会需求难以契合，有些辅导员扮演着管理员角色，他们认为辅导员职责主要是解决学生之间的问题，帮助其应对突发事件。部分辅导员过于关注自己的功绩，没有切实关心学生的成才成长，缺乏关心学生的作风、学风，这不利于学生的全面发展。还有部分辅导员扮演着保姆的角色，这些辅导员想要对学生的事情了如指掌，每件事情都会亲自去做，觉得这样才尽到了自己所有的责任。但是这类辅导员不重视大学生的实际需求，工作的开展非常辛苦，同时也难以锻炼大学生的主观能动性，无法培养其独立自主能力，难以取得良好的教育效果。部分辅导员过于放任学生，只把自己当做传话的媒介，对学生的成长疏于关心。有时候学生出现了问题，只是简单的处理，造成班级中缺乏团结的精神，辅导员也没有建立自己的威信，学生的态度非常散漫。辅导员应当成为大学生的思想导师。当前，人们的物质水平在不断提高，孩子们大多在温暖的环境中长大，即使步入大学的学生都已成年，但是他们在思想上还不成熟，未形成独立意识，也没有稳定的政治思想。鉴于此，高校辅导员应当引导当代大学生形成正确的人生观、价值观，使其具备自尊自爱的品格，并形成良好的心理素质。让学生能够得到健康成长，帮助其得到树立积极的思想政治意识。该书视角新颖，将高校辅导员的角色定位于爱的守护者、专业引导者、舞台搭建者、理论探索者。辅导员要指导大学生的学习。当前，我国已成为学习型社会，在技能与知识方面的要求越来越高，所以学生需要掌握更加广泛的学习内容。在新时代，学生必须要学会如何合理地开展学习。而辅导员要关注的是学生在学习之后是否会善于应用知识，带领学生正确地开展学习，使其具备全面的素养。另外，辅导员也要带领学生多参与社会实践，让他们通过实践了解书本上学不到的知识与技能。要鼓励学生多走进图书馆，学习自己所学专业以外多领域的知识，鼓励学生多参与到校内外的文体比赛，扩展学生的视野，使其具备更强的创新观念，学会转换思维模式。增强人际之间的交流与沟通非常必要，因此要关注团队精神的培养。同时也要激发大学生的语言表达能力，积极开展多种比赛，如歌唱比赛、辩论赛、书画比赛等，引导学生积极参与锻炼，提升其个人综合素养。综上所述，高校辅导员是高校发展中一个不可或缺的角色，也是帮助大学生获得健康成长、全面发展的重要角色。《高校辅导员角色形象研究》一书论述详尽，视角新颖，对于新时代高校辅导员的发展方向起到了指引作用，也为我国高校的进步提供了充足的动力。