任务型教学法在初中语文阅读教学中的实践路径

龙颂

摘要：随着新课改的逐步实施学校越来越重视同学们在学习中的主导地位。只有当同学们意识到自己在学习中的重要性，才可以主动的去学习和探索。初中语文老师在进行阅读教学时，可以采用任务型教学法来帮助同学们对语文阅读有进一步的理解和认识。任务型教学就是由老师向同学们制定学习目标，根据教学内容向同学们布置一些任务，从而激励同学们可以自主学习。通过这样一种方式可以让同学们在完成任务后有满足感，从而调动学习的积极性。另外当同学们完成老师布置的任务后，可以去找老师进行检查，找出自己存在疑惑的问题让老师进行解答，通过这样一种方式来提高自己的语文阅读水平。本篇文章简要探讨任务性教学法在初中语文阅读教学中的实践路径，用来为初中语文老师提供借鉴参考。

关键词：任务型教学;初中语文;阅读教学;时间路径

语文老师在对同学们进行阅读教学时，采用任务型教学这种方法可以让同学们按时完成规定的作业从而提高同学们的学习效率。同学们通过这种教学方式可以从中学习到比较重要的语文知识点丰富自己的知识储备，从而逐步提高自己的语文阅读水平。语文老师在教学过程中不仅需要培养同学们良好的阅读能力，也需要培养同学们较强的理解力。因此老师在课堂上可以教授给同学们一些有助于阅读的小技巧，让同学们对于语文阅读有更深层次的理解。通过这种教学方式可以丰富同学们的想象力，也可以让同学们意识到团结协作和独立思考的重要性。

一、初中语文阅读教學采用任务型教学法的意义

（一）培养同学们的阅读能力

在语文教学中采用任务型教学的主要目的就是帮助同学们提高语文阅读能力，使同学们在每一个学习任务中发现问题并解决问题。初中的一些课文阅读起来确实有一定的困难，所以语文老师可以向同学们介绍一些有效阅读的小技巧快速得出文章中收集到有用的信息，从而掌握本篇文章主要想表达的内容。另外老师在向同学们布置一些学习任务时，也可以让同学们学习主人公的一些优秀品质。语文老师通过采用任务型教学方式，让同学们意识到掌握有效阅读的技巧和方法是非常重要的。并且语文老师可以根据每一位同学的学习能力制定不同的任务，从而有针对性的提高同学们的语文阅读水平。当同学们在做任务时遇到不懂的问题可以及时向老师请教，老师可以适当的进行点拨，主要还是靠同学们进行自己领悟。通过同学们自己不断的发现和探索，从而提高语文阅读能力。

（二）激发同学们对阅读的学习兴趣

处于中学阶段的同学们面临着中考的压力。很多同学在语文这门课程中的阅读部分存在一些困惑。所以语文老师通过采用任务型教学模式不仅可以激发同学们的学习兴趣，还可以调动同学们的课堂积极性，从而帮助同学们高效率的进行学习。语文老师在进行课授课时，应该首先要了解同学们的兴趣，从兴趣入手试图就可以全身心的投入到语文学习中来。另外老师在教学过程中应该不断肯定同学们的努力付出，不断鼓励同学们，而不是持续的对同学们进行打击教育，这样会挫败同学们的自信心。任务型教学与传统的教学方式不同，它可以帮助同学们有顺序地完成老师布置作业，帮助同学们更深层次地掌握所学的知识点。

二、任务型教学法在初中语文阅读教学中的应用

（一）设置多样化教学任务

每一位学生都是独立的个体，性格特征和学习情况不同，所适应的学习难易程度不同。所以，语文老师在进行任务型教学法时应该针对不同的学生制定不同的学习任务。通过这样一种方式为同学们营造一种轻松愉悦的学习氛围，使同学们有良好的学习环境，从而帮助同学们更深入地理解和掌握文章所要表达的内容。同学们在在完成学习任务后可以查看其他同学的任务，看看自己是否能够回答出来。同学们在写作时也可以借鉴一些文章的描写手法、文章结构等。

举个例子来说，当语文老师向同学们讲授《社戏》这一篇文章时，可以准备一些代表性的问题向同学们提问。让同学们带着这些问题去阅读全文，通过这样一种方式可以让同学们对文章内容有更进一步的认识。同学们在阅读过程中可以了解本篇文章使用的主题思想和人物的性格特征。当同学们对本篇文章都掌握比较完善时，可以向同学们根据同学们的学习情况制定不同的学习任务，让同学们对本篇文章所讲内容进行复习和巩固。通过这种教学模式可以帮助同学们更容易理解文章主要表达内容，提高同学们的阅读水平，让同学们在有限的学习时间中发挥最大的学习效率。

（二）布置情境表演式阅读任务

语文老师在出来要陪养同学们的阅读水平，也需要培养同学们的语言表达能力，让同学们学会表达内心真实的诉求。当有同学遇到不懂得问题时可以及时的表达出来，让老师了解学生哪一部分没有听懂，了解同学们的学习情况，才可以制定适合同学们的教学方式。语文老师可以布置一些情景表演式的阅读任务，激发同学们的学习兴趣，也可以让同学们在表演的过程中对文章人物心理、性格更加理解。同学们进行表演任务时可以全身心的投入到情景表演中，提高语言表达能力。在进行人物对话时可以提高理解能力。

举个例子来说，当语文老师向同学们讲解《灯笼》写一篇文章时，老师可以先向同学们讲述本篇文章的主要内容。然后根据文章的故事设计一个情境，请同学们进行表演。同学们在表演的过程中可以感受到人物心理活动的变化，也可以真实的感受此刻该人物想要表达的感情。通过请同学们完成情景表演的阅读任务，让同学们了解文章中心思想以及不同人物的性格特征，从而提高同学们的阅读水平。

结束语

总而言之，在初中语文课堂上采用任务型教学法进行阅读教学是非常有必要的。语文老师在在教学过程中可以积极采用这种教学方式，让同学们逐步完成阅读教学任务，从而逐步提高自己语文阅读水平。同学们在完成每一个学习任务后都会有满足感，从而带动同学们继续进行学习，帮助同学们形成良好的阅读习惯。语文老师在教学过程中也可以向同学们介绍一些有效阅读的小技巧，让同学们在阅读过程中可以节省一定的时间，也可以提高阅读的学习效率。

参考文献

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