浅谈幼儿早期识字阅读启蒙教育

李蕊

摘要：阅读的主要含义是从书籍资料上掌握更多知识。阅读分为有声阅读和无声阅读。阅读对幼儿的成长非常重要，因此，无论是家长还是教师要培养幼儿良好的阅读习惯，待幼儿掌握一定的词汇量时，就可以尝试自主阅读，从而获得更多的知识，这样才能为以后的学习奠定良好的基础。

关键词：幼儿早期;阅读识字;实施策略

引言

在幼儿阅读的启蒙阶段，教师要帮助幼儿选择更加适合他们阅读的资料，这样不仅能够激发幼儿阅读的兴趣，还能让幼儿在阅读的过程中学习识字。因此，教师和家长要充分认识阅读识字对幼儿成长的重要意义，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。

一、閱读识字对幼儿启蒙阶段的重要性

阅读是完善幼儿认知的重要途径，但在幼儿能够自主阅读之前，幼儿首先要认识基本的汉子，从而为自主阅读奠定基础。在幼儿阅读过程中，教师要尽量帮助幼儿掌握更多的阅读方法，如果幼儿在阅读的过程中遇到生词，要尽量通过自己的努力自主解决，这样才能让幼儿通过自主阅读进行自我完善。幼儿的好奇心很强，对未知世界的探索欲也很强，在幼儿对未知世界进行探索的过程中，还能增加对自身的了解。因此，教师带领幼儿阅读识字的主要目的是为了提升幼儿的认知能力，在幼儿掌握一定的知识后，还可以将知识熟练的运用到生活中，既能提升幼儿的应用能力，还能提升幼儿的表达能力。所以，在幼儿早期教育中进行阅读识字教育对幼儿的成长非常重要。[1]

二、幼儿早期阅读识字教育的实施策略

（一）选择适合幼儿的阅读材料

在阅读识字教育的过程中，教师要根据幼儿的心理特点和生长规律帮助幼儿选择更加适合他们的阅读材料，这样才能让幼儿通过阅读识字加深对世界的认知。教师在帮助幼儿选择阅读材料时要注意以下几个方面：首先，阅读材料的内容要丰富多彩，其中包含的图画色彩要鲜艳。其次，阅读资料的内容要与实际生活相结合，插图的内容能够发散幼儿的思维和想象力，阅读资料的内容语句要间断，便于幼儿记忆。这种类型的阅读资料很容易激发幼儿的阅读兴趣，还能让幼儿被阅读资料中的图画吸引，在加上阅读内容比较简短，幼儿也不会产生抵触心理。例如：幼儿园刚刚开学时，很多幼儿都不想去，教师就可以带领幼儿阅读适合开学的绘本，通过绘本对幼儿进行心理疏导。如：《警官巴克尔和警犬葛芮雅》、《我不要去幼儿园》、《妈妈心妈妈树》等等，这些绘本的内容都非常适合幼儿阅读，并且绘本中的图画也能很快吸引幼儿的注意力，从而帮助幼儿实现心态的转变。

（二）营造良好的阅读环境

有些家长非常懂幼儿的内心，他们会在幼儿身边随手放几本适合幼儿阅读的绘本，但却没有强迫幼儿进行阅读，他们认为只有幼儿对阅读产生兴趣，才能高质量的进行阅读，这种教育方法对幼儿的成长非常重要。还有一些家长喜欢带幼儿去图书馆，让幼儿在良好的环境中进行自主阅读。这就说明要想激发幼儿的阅读兴趣，营造良好的阅读环境非常重要。因此，教师可以将阅读与幼儿的日常活动相结合，给幼儿创造更多的阅读机会，同时还要增加幼儿阅读体验感，使幼儿在阅读中自主探索。与此同时，教师还可以在幼儿园创设阅读区域，激发幼儿的阅读兴趣。例如：教师可以在班级的角落中设立“读书角”，幼儿在自主活动时可以到读书角进行自主阅读。另外，教师还可以让幼儿和其他同学之间相互分享自己喜爱的绘本，增加幼儿的阅读内容。[2]

（三）通过互动教学激发幼儿的阅读兴趣

教师对幼儿进行阅读识字教育，实际上就是让幼儿和书之间产生互动。大部分的幼儿在阅读的过程中都比较被动，因为他们对书籍的了解还不够透彻，认识不到阅读的重要性。虽然有些幼儿会主动进行阅读，但大多也是被绘本中的图画吸引，这种阅读过于表面，幼儿很快就会失去兴趣。因此，教师可以在幼儿阅读过程中增加其他教学内容，这样不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能拓展幼儿的思维能力。所谓的互动教学除了教师和幼儿之间的互动之外，幼儿和幼儿之间也要进行互动，同时还要引导家长和幼儿之间也要进行互动，这样才能从多个维度激发幼儿的阅读兴趣。例如：幼儿园的教学中有本绘本的名字叫做《猜猜我是谁》，这是一本非常受小朋友喜爱的绘本，绘本的主要内容是讲一只大猩猩的故事，在加上绘本中的图片色彩绚丽，很容易激发幼儿的阅读兴趣。教师可以引导幼儿先对绘本进行自主阅读，之后在向其他小朋友复述绘本中的故事内容，教师还可以鼓励幼儿尝试模仿大猩猩的姿态。通过这样的教学方法，幼儿很快就会爱上阅读。

（四）培养幼儿的阅读习惯

要想使幼儿养成良好的阅读习惯，首先就要让幼儿对阅读产生兴趣。在教学中，教师可以选择一本适合幼儿的绘本，每天带领幼儿一起阅读，同时还要对阅读内容中的图画和文字进行深入分析，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，同时还要让幼儿根据绘本中的情节内容进行自主发挥，这样不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，还嫩锻炼幼儿的思维能力。另外，教师还可以通过班级的读书角培养幼儿良好的阅读习惯。于此同时，教师还可以带领幼儿搜集材料，手工制作一个书签，在阅读时候可以利用书签激发幼儿对阅读的兴趣。在家庭环境中，家长也要和幼儿共同阅读，可以在幼儿睡觉时将一些绘本故事，让幼儿掌握语言表达的方法。在家长和幼儿互动的过程中，家长也可以跟幼儿一起阅读，并且还要加强语音语调的表现力，调动幼儿主动参与阅读的积极性，长此以往，才能让幼儿养成良好的阅读习惯。

总结

总而言之，阅读识字教育对幼儿的成长非常重要，只有充分认识到阅读的重要性，培养幼儿养成良好的阅读习惯，才能为幼儿以后的成长奠定良好的基础。因此，教师要着重培养幼儿的阅读意识，通过丰富教学内容和提高教学的趣味性为幼儿营造良好的阅读环境，激发幼儿阅读的兴趣，这样才能让幼儿进行自主阅读。另外，教师还要根据幼儿的心理特点和生长规律对阅读识字教学的方法进行调整，这样才能通过阅读识字教学促使幼儿实现全面发展。

参考文献

[1]林丽.谈儿童早期识字的必要性和可行性[J].文教资料，2016（20）：50-51，99.

[2]邱雪梅.小学语文教学中的情感教育的实施策略研究[J].中华少年，2018（15）：284.