语言活动：《树真好》

山东省青岛市李沧区青山路幼儿园 周 涛

设计意图：散文诗《树真好》的意境优美，洋溢着对树的赞美和珍惜，运用了丰富的重叠词语，生动简洁、郎朗上口，很适合幼儿朗诵，且大班幼儿能够基本理解散文诗内容并大胆表达自己的想法。本节活动旨在让幼儿直观地感受、理解大树的美好，懂得爱护树木、保护环境的重要，并在理解散文诗内容的基础上初步尝试朗诵散文诗并大胆创编。

活动目标：1.理解散文诗内容，尝试朗诵散文诗。

2.仿编散文诗，学习重叠词：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。

3.懂得爱护树木和保护环境。

活动准备：经验准备：幼儿提前了解树的益处；有在大树下玩耍的经验；

材料准备：PPT课件、轻音乐。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、通过音乐及图片，感知树林的情景，引入主题师：这是什么地方？你们喜欢大树吗？为什么喜欢大树？二、结合课件，理解散文诗内容，懂得爱护树木和保护环境1.出示图片，理解散文诗第一段内容。师：小鸟为什么喜欢大树？小鸟在树上干什么？小鸟的歌声是怎么样的？小结：树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮就叽叽喳喳地叫。2.出示图片，理解散文诗第二段内容，懂得爱护树木保护环境。师：大风吹来，人们怎么样了？有了大树会怎么样？小结：树真好，能挡住大风，不让风沙吵吵闹闹。师：大树能保护我们免受灾害，我们要怎样保护大树呢?小结：多种树、不折枝、不砍伐，保护树木就是保护人类的生存环境。3.视听结合，理解第三段内容，丰富叠词。师：你为什么喜欢树？风一吹，满树花香会怎么样？小结：树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋子里飘。师：什么是清清爽爽？小结：清清爽爽就是干净凉快的意思。树可以帮我们净化空气，让空气变得干净凉爽。4.出示第4、5、6段散文诗图片，感受大树带给我们的好处和快乐。师：大树还有什么好处？谁能像散文诗一样说一说大树的好处？小结：树真好，天热了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪躺在树下睡午觉；树真好，我做个秋千挂在树上，让我的娃娃坐上去，摇呀摇、摇呀摇；树真好，秋天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。三、完整欣赏散文诗，理解重叠词，并初步尝试朗诵散文诗1.教师完整朗诵散文诗师：听完这首散文诗你有什么感受？你最喜欢哪一句？为什么？小结：散文诗优美、动听，赞美了大树的好处和为我们提供的好处。2.理解叠词的含义，丰富词汇：叽叽喳喳、吵吵闹闹、清清爽爽。⑴理解叠词含义。

师：叽叽喳喳这个词有什么特点？小结：像这种前两个字一样，后面两个字一样，合起来的词就叫重叠词。⑵认真倾听散文诗，找到散文诗中的叠词，丰富叠词词汇。师：这一段用了哪个重叠词？你还知道哪些叠词？3.结合视频及优美的音乐，师幼有感情地朗诵散文诗。四、结合生活经验，仿编散文诗诗句，感受生活中有大树的美好。1.结合图片，初步尝试仿编散文诗诗句。师：大树还能给我们带来很多好处，看，这是在干什么？你能用像散文诗一样的语言说一说吗？2.发散思维，大胆想象，仿编散文诗。师：除了散文诗和图片中的好处，你还想到树有哪些好处呢？[活动延伸]小朋友将自己编好的散文诗语句画下来，把它变成一首完整的散文诗，朗诵给老师、家长或其他小朋友听。通过让幼儿说说树还有哪些好处，来拓展幼儿的生活经验。

反思：

本次活动《树真好》的开始部分利用多媒体并以情境的方式让幼儿在视觉和听觉上回忆、感受大树给我们带来的一些快乐和好处，引发了孩子们的兴趣点。考虑到这是一首比较长的散文诗，所以我采用了先分段、再总体欣赏的方式来理解这首散文诗。从第二部分与幼儿互动来看，效果还是不错的，在学习第二句时，我将爱树、护树的情感教育自然渗透其中。活动中我始终以一个倾听者、观察者、引导者、支持者的身份参与到活动之中，对幼儿的问题及时作出回应。在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育理念，积极为幼儿营造一种轻松愉快的氛围，充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度地激发了幼儿的好奇心和探究的欲望，为幼儿的语言发展做了有益的尝试。