代币奖励在幼儿家庭教育中的尝试与运用

2021-10-08安徽省芜湖市繁昌区繁阳镇城关幼儿园黄爱琴

儿童与健康(幼儿教师参考) 2021年9期

安徽省芜湖市繁昌区繁阳镇城关幼儿园黄爱琴

家庭教育是一切教育的基础，对于幼儿来说，人生开始阶段的家庭教育尤为重要。如今，越来越多的家长认识到家庭教育的重要性，而对于家庭教育的方式方法仍在不断探索中。缘于每个人都渴望得到他人赏识和认同的心理需求，在幼儿的成长过程中，家长们可以适时采用代币奖励法来激发幼儿的内驱力，促使他们充满热情地去做该做的事情，从而逐步养成良好的行为习惯。

1 什么是代币奖励

代币奖励是一种奖励办法，是把奖励结果用虚拟货币量化，完成规定的事项就奖励规定数量的代币——有良好行为出现，就可以得到代币，好行为由此得到强化；如果出现不良行为，则扣除代币；集齐一定数量的代币后，幼儿可以用这些代币换取自己想要的东西或实现自己的愿望。

代币奖励的“代币”可以是小红花、小印章、奖励币等。笔者非常提倡使用奖励币，奖励币和一元钱硬币大小相似，可以有各种颜色、各种面值，还可以在上面绘制各种图案，使幼儿可见、可感、可以期待。下文案例中我们将用奖励币作为代币工具。

2 运用代币奖励的意义

1.强化良好习惯，矫正不良行为

幼儿的行为习惯是逐步养成的，儿童心理学家皮亚杰提出：“学前幼儿对行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是外部反馈。”代币奖励不仅可以使幼儿的良好行为及时得到心理激励，幼儿还可以用代币来换取零食、玩具等，由此增强心理激励的作用。幼儿一旦对某件事物产生兴趣时，其行为就会产生自觉性，良好的行为习惯也就容易形成。当然，代币除了用来奖励，有时候也会适当扣除，当幼儿表现出不良的行为习惯时，比如吃饭挑食、言行举止不礼貌等，就扣除一个已经拥有的奖励币——代币带有惩罚效果，让幼儿学会控制和约束自己。

案例一：我还是不吃面包了吧！

一天放学回家后，棒棒很想吃一个面包，但是妈妈考虑到很快就要吃晚餐了，吃了面包就会影响吃晚餐的食欲，因此就没有答应让他吃。棒棒一再央求，妈妈想了想说：“你可以拿两个奖励币来换，平时吃一个面包需要一个奖励币，但是晚饭前不可以吃零食你是知道的，这种情况下你需要多花一个奖励币。”于是棒棒打开自己的储蓄罐，发现里面只有一个奖励币了，如果想吃面包，必须再挣一个奖励币才可以，而且用两个奖励币换一个面包太不划算了，还要存着奖励币用来看动画片呢，棒棒想了一会儿后告诉妈妈：“我还是不吃面包了吧！”

2.抵制诱惑，延迟满足，培养意志力

当幼儿表现出良好行为时，家长奖励代币并不是刻意满足他们的要求，只有当幼儿的代币积累到一定数量时，才能换取相应的奖励；另外，对幼儿越有吸引力的奖励需要的代币数量越多。为了得到更大期望的奖励，幼儿可能会有意识地积攒代币而不进行“小的消费”，代币制的这些特点能帮助幼儿提升延迟满足的能力——而能够延迟满足的幼儿能更有效地控制、调节自己的情绪和行为，抑制冲动和诱惑，从而坚持不懈地实现自己的目标；同时他们可能拥有更高的心理健康水准和更大的未来成功的希望——积累和等待的过程既是对其意志力和自制力的磨练和考验，也是对未来美好生活的憧憬和渴望，更是下一个阶段奋斗的动力源泉。

案例二：把奖励币存起来

最近，棒棒很喜欢看《变形警车》的动画片，但是看一集动画片需要3个奖励币。晚上爸爸给他泡牛奶时问：“棒棒，今晚吃什么呀？核桃酥还是……”（睡前喝牛奶时棒棒习惯吃几块饼干），棒棒立刻回答：“我不吃东西。”一旁的妈妈惊呆了，问他为什么不吃，他说吃东西需要奖励币，但是自己的储蓄罐里只剩有2个了，他要存起来。妈妈接着问：“你把奖励币存起来想做什么？”“我要存3个奖励币换一集《变形警车》看”。听到这里，妈妈很是欣慰——棒棒懂得了抵制诱惑，也在渐渐培养自己的意志力。正好前两天读《青蛙和蟾蜍》的故事时提到了意志力，青蛙说“意志力就是不去做自己想做的事”，妈妈告诉他“现在不吃零食，把奖励币存起来，也是有意志力的表现”，棒棒开心地笑了。

3.体验努力过程，珍惜劳动成果

代币奖励法实施的关键在于将幼儿期望转变为需要通过自己的努力才能达到的目标，而通过努力实现的愿望都来之不易，因此幼儿对自己的劳动成果就会倍加珍惜，长时间坚持下来，幼儿就会养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好行为习惯。

案例三：40分钟的坚持

寒假里，棒棒在妈妈的引导下玩起了拼图，最初从20片开始拼，然后变成24片、28片、32片、40片……还时常跟妈妈比赛，第一天拼40片的小狗时，妈妈跟他合作用时30分钟，第二天妈妈让棒棒尝试自己拼，可他有些紧张，不太愿意接受这个挑战，但妈妈知道他是可以的，只不过拼的过程中需要反复尝试，花费的时间要长一些。当然，时间越长对孩子的挑战越大——畏难的情绪、害怕的心理，这些都需要棒棒自己克服。于是妈妈告诉他：“一个人拼40块的拼图是一个挑战，需要努力，需要坚持，但是一旦拼好了就可以得到3个奖励币。”听到妈妈这么说，棒棒有点犹豫了，妈妈在旁继续鼓励，最终他接受了这个“交易”。对于5岁的幼儿来说，这是一笔“大生意”，而这种“大生意”也更加锻炼人的意志力。在拼图过程中，棒棒多次想放弃，但经过妈妈的鼓励，他一直坚持不懈，最终用了40分钟完成拼图，完成那一瞬间的成就感让棒棒懂得了——坚持不放弃，才可以享受努力换来的果实。

4.促进亲子感情，懂得有效沟通

在现实生活中，独生子女的特点与父母权威感的存在往往会养成幼儿独断专行的性格，而代币奖励在一定程度上可以解决这一问题——因为所有的规定和协议都是父母和幼儿共同商量的结果。随着幼儿年龄的增长，其自主意识逐渐增强，父母应在充分尊重的前提下与子女协商，以求得共识或找出正确解决问题的途径。

案例四：还是睡自己的床吧！

今年春节过后，5岁的棒棒已经逐渐过渡到自己睡觉了，棒棒既想证明自己长大了可以独立睡觉了，但有时候又很想睡妈妈的大床，每天晚上睡觉之前都要问：“妈妈，今天我可以睡你的床吗？”妈妈考虑到过渡阶段需要循序渐进，所以跟棒棒商量出了一个方法：一星期睡一次妈妈的大床，同时要用一个奖励币来换，棒棒同意了，晚上睡觉前他拿了一个奖励币给妈妈，躺下一会儿后突然说：“我还是睡自己的床吧，你把奖励币还给我，行吗？”妈妈当然同意了他的请求。

5.有效约束，形成正确消费观念

当强化物对幼儿的发展有益时，就可以将强化物的消费值定得低一点，尽可能让幼儿获得多一点的机会；相反，如果我们不想让幼儿过多地出现某种行为，或者我们认为这种强化物过多出现会对幼儿的发展不利时，就可以将该强化物的消费值定得高一点。当幼儿逐渐长大，开始提各种要求的时候，奖励币的兑换数量可以帮幼儿分清楚“需要”和“想要”，从而帮助他们克服消费的冲动和诱惑。现阶段幼儿的消费习惯还没有定型，此时更有利于父母培养幼儿良好的消费习惯，让幼儿能够从小就做到理智消费、合理消费，进而更好地管理好自己的金钱、物品和时间。

案例五：想要一个电话手表

前段时间，棒棒想要一个电话手表，总是央求着妈妈给他买，大人们都知道5岁的幼儿是不需要电话手表的，于是就跟他解释：“你每天都和爸爸妈妈在一起，上学的时候有家长送，放学的时候有家长接，现在你还小，根本不需要电话手表，等你长到10岁的时候，妈妈再给你买。”棒棒反驳：“如果有了电话手表，我就可以给你们打电话了……”这种类似的对话反复进行，最后妈妈答应了，“这样吧，电话手表很贵，需要很多钱买，妈妈努力挣钱，你努力挣奖励币，等你攒够20个奖励币的时候，妈妈一定给你买。”20个奖励币攒起来可不容易，如果真能攒够20个，说明孩子有足够的毅力去积累和等待；当然，如果攒不够20个奖励币，也就没有理由再提要求了。

6.体会信用的价值，做守信用的人

家长既可以鼓励幼儿存储代币，以获得“利息”，也可以在幼儿非常需要的时候让他们以自己的信用为担保借用代币提前支出，就像成人的信用卡，通过这样的方式让幼儿了解诚信，进而体会到信用的重要性，同时做一个守信用的人。

案例六：妈妈，还你一个奖励币

有一天，妈妈买了一份烤红薯，棒棒很想吃，但是储蓄罐里没有奖励币了，挣奖励币需要时间，而且烤红薯当时不吃一会就冷了，于是妈妈提出借一个奖励币给他，让他提前消费，但事后一定要偿还这个奖励币，并提醒他如果不还，以后再也不会借给他了。事后，棒棒将家里鞋架上的鞋子全部摆放整齐挣了一个奖励币，并自豪地说：“妈妈，还你一个奖励币。”经过几次这样的借还事件后，棒棒体会到了信用的价值，明白了“有借必有还”的道理，并立志要做一个守信用的人。

3 实施代币奖励需要注意的事项

代币奖励的实施过程不能流于形式，也不能频繁滥用，实施过程中需注意以下几个方面。

1.共同约定，协议明朗化

不论是不良行为的矫正还是良好行为的塑造都必须具体、明确，必须让幼儿知道哪些行为可取、哪些行为不足取，哪些行为会让他得到代币、哪些行为会让他失去代币，以及通过什么样的途径才能获得代币。各种行为完成所能获得代币的个数、满足一个小需求或是实现一个大愿望需要支付多少奖励币都需要明确规定，家长们可以制作一张表格贴在墙上，幼儿看到后一目了然。

2.奖励标准要全面适度

代币奖励的实施过程需要循序渐进，让幼儿体会到赚取代币的乐趣，以获得成就感。获取代币的难易程度要与幼儿的能力水平及付出的努力成正比，如果标准过高，超出了幼儿的实际能力范围，无论怎样努力都得不到代币，幼儿就会丧失积极性，代币制就会失去意义；当然，如果太容易得到，幼儿也不会珍惜。所以，获得代币的难度要适中，应稍稍高于幼儿目前的发展水平，总体的原则是既要保护幼儿的积极性，又要培养其主动性。