新课程背景下高中音乐多媒体教学及其策略

肖开龙

【摘要】随着科学技术的不断发展和进步，现代教学技术得到了飞速的发展，其中多媒体教学的应用有效提高了教学质量和教学效率，促进了课程教学的改革。新课程背景下高中音乐课堂教学过程中，多媒体教学的应用，能够有效提升教学效率，促进高中音乐课堂教学质量的提高，改善高中音乐教学效果。本文首先对新课程背景下高中音乐多媒体教学的意义进行分析，进而提出新课程背景下高中音乐多媒体教学策略，希望对促进高中音乐教学效率的提高做出积极贡献。

【关键词】新课程背景;高中音乐;多媒体教学;策略

引言

在新课程背景下，将多媒体教学应用到高中音乐课堂教学中，能够有效促进高中音乐教学的改革，有效培养高中学生的音乐核心素养，达到新课程教学改革的目的，实现学生的全面发展和进步。因此在具体的教学过程中，教师要针对学生的具体特点，积极运用多媒体教学，开展有针对性的教学，促进学生音乐学习效果的提升，达到素质教育的目的。同时要发展以学生为学习主体的教学模式，培养学生的自主学习能力，使学生的学习兴趣更加浓厚，更加积极主动的进行高中音乐的学习。

一、新课程背景下高中音乐多媒体教学的意义

传统的高中音乐课堂教学模式比较单一，缺乏新意，学生学起来比较枯燥，不利于对学生学习兴趣的培养，导致出现学生学习效率低下的问题，给高中音乐教学改革带来很大困扰。因此将多媒体教学运用到高中音乐教学实践中，能够有效提升教学的质量和效率，促进学生审美能力的提高，对于培养学生音乐鉴赏能力和综合素养具有非常重要的作用，能够有效促进学生的全面发展和进步。在具体的应用方面，教师要结合学生的具体特点，开展有针对性的教学策略，发挥学生的积极主动性，运用现代信息化的教学技术，丰富教学手段，将原本单一的教学手段发展成具有较多教学方式的教学策略，有效提高学生对音乐的学习兴趣，提升学生学习音乐的积极性，达到新课程教学改革的目标。同时新课程背景下高中音乐多媒体教学，能够有效增加高中音乐课堂的趣味性，加深学生们对于音乐知识的理解与体会，从而有效提高学生的音乐素养。学生也可以利用多媒体教学，拓展自己的音乐视野，搜索更多的音乐素材，更好的进行高中音乐的学习，提升自己的文化品位，成长为有思想、有文化、有品位、有能力的“新四有”青年，实现自身综合素質的提升，为祖国的发展建设贡献自己的一份力量。

二、新课程背景下高中音乐多媒体教学策略

1.利用网络优势，深化和拓展高中音乐多媒体教学

随着互联网时代的到来，整个地球被连接起来成为一个“地球村”，网络就像一个巨大的知识宝库。在新课程背景下，可以借用互联网的海量信息，拓展高中音乐教学的深度和广度。所谓广度，就是让学生通过丰富的网络资源，更加熟悉音乐的原声和视频，而这对他们来说，能够了解和掌握更多的乐理知识和优秀作品的鉴赏。所谓深度，就是在音乐课上利用互联网丰富教材的呈现，对音乐的多感官体验和理解，就是学生融入音乐，感受音乐本身的魅力。在多媒体技术的支持下，学生可以从视觉和听觉上感知和欣赏音乐，激发自己的音乐潜能，从而有效的提升自己的音乐核心素养，提升综合素质，获得更大的发展和进步。达到新课程教学改革的目标，实现学生学习效率的提升。

2.利用多媒体教学，提高学生学习音乐的兴趣

爱因斯坦说过，兴趣是最好的教师。浓厚的兴趣可以培养学生的积极性，促使整个课堂气氛变得更加活跃，学生的学习效果可以大大提高。因此，在教学实践中，教师可以利用多媒体丰富教学方法和内容，在课堂上借音乐作为教具，创造更生动的学习场景，例如利用多媒体将课本中的乐理知识展示到屏幕上，利用有声形式或使用flash演示，将音乐教学与有趣的动画联系起来，营造全新的学习环境，充分调动学生课堂参与的积极性，增加学生对音乐学习的兴趣，推动学生更深入地体验音乐，达到教学改革的目标。学生带有兴趣的学习能够有效提升学习效率，促进学生的全面发展和进步。

3.利用多媒体教学创建翻转课堂，加强与学生的沟通

翻转课堂模式的引入，进一步引导班级教师贴近学生的生活，走进学生的心理。传统课堂模式比较单一，课堂教学趋于固化，不利于培养学生的积极主动性和创新应用的能力。而翻转课堂模式，更强调课堂教学中师生之间的互动，利用翻转课堂实现与学生的有效沟通和角色转换。因此，高中音乐教学可以利用多媒体教学为学生提供丰富的音乐教学视频资源，实现学生在线学习，同时有效运用翻转课堂的教学模式，加强课堂互动，与学生深入交流，实现以学生为中心的教学模式。不断进行创新音乐教学，旨在调整高中音乐课堂教学内容，有效提高教学效率。

结论

综上所述，面对新形势下高中音乐教学改革，教师要紧跟时代发展的步伐，科学的应用多媒体教学，提高高中音乐的教学质量和教学效率，促进学生音乐综合素养的提升，达到素质教育的目的。同时在教学过程中，教师要积极的采用利用网络优势，深化和拓展高中音乐多媒体教学、利用多媒体教学，提高学生学习音乐的兴趣、利用多媒体教学创建翻转课堂，加强与学生的沟通等策略，有效提升高中音乐的教学效率，从而有效促进学生音乐素养的提升，实现学生全面发展和进步，达到素质教育的目的。

参考文献：

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