学前教育中幼儿个性发展的探讨

郑蕴 田金梅

【摘要】随着社会的不断发展和进步，对人才的需求和要求也在不断提高，要求人们充分发展。为此，教师需要重视幼儿的学前教育，并在促进儿童个性发展、实现发展个性化人才的目标中发挥重要作用。

【关键词】学前教育;幼儿个性发展

幼儿期是一个人一生中极为重要的阶段，幼儿期的性格养成将对学生的未来学习和职业产生巨大影响。结果，学前教育受到了社会各界的广泛关注。然而，由于应试教育的概念在教育和教学过程中的局限性，大多数教师只注重儿童的知识和技能，对学生的智力发展却过于关注，却忽略了幼儿教育中的人格发展的重要性。根据素质教育的理念，有必要进一步加强学前教育的改革和创新，促进各种儿童个性的发展，并鼓励学生养成良好的学习习惯和个性。

一、学前教育对儿童人格发展的意义

（一）培养孩子的个性

幼儿园教育者在日常教育和教学中应充分考虑儿童在各个阶段的特点和爱好，有目的地组织一些教学活动，使儿童在学习和成长中不断进步，并积极影响学生的未来发展。一个人的人格发展中约有70%是在儿童早期阶段形成的，形成的人格对未来的学习和发展具有重大影响。因此，教师应结合每个孩子的身心特征，采用不同的教学方法，并在此关键时期适当地开展适当的教育和指导工作，以使每个孩子都能学习得很好并且有针对性。

（二）加强儿童的知识

由于年龄小，孩子了解的知识非常有限，对外界的新事物很好奇，并且渴望了解认知心理学。在日常生活中，孩子们会不由自主地学习和模仿教师和父母的言行。由于幼儿对各种事物缺乏明确的认知，受相关因素的影响，因此学生会好奇、模仿，教师和家长应充分发挥指导作用，加强对儿童健康和积极价值观的促进，并帮助儿童树立正确的三种观点。幼儿教育具有特殊性，可以为将来的发展奠定基础，这是最有效的。

（三）儿童情感管理

在学前阶段，科学有效的教学方法在发展儿童的人际交往能力和方法方面起着重要作用。这不仅可以提高孩子分辨是非的能力，还可以帮助孩子控制自己的处境并了解美好生活，真正的意义是逐步探索正确的增长道路。因为有些孩子更愿意并且习惯于根据自己的喜好做出决定，所以有些孩子在面对烦躁的性格时喜欢哭泣。与这些孩子打交道时，教师应给予学生更多的爱、责任和耐心。说服力教育可以帮助孩子们理解相关的事实，并使学生意识到，即使哭泣也无法解决问题，这对促进孩子的人格发展具有重要作用。

二、学前教育中儿童人格发展的策略

（一）营造良好环境，加强心理教育

作为正在进行的教育制度改革的一部分，在幼儿教育发展的现阶段，教师必须充分加强儿童性格的发展，以促进学生的个人发展。这要求教师对孩子的人格发展的重要性有充分的了解，在真实的教学过程中加强孩子的情感发展，并帮助孩子养成良好的人格。同时，教师还必须创造一个良好的学习环境，在特定的教学过程中发展儿童的个性，从而使儿童能够在特定的学习环境中不断加强对基础知识的学习，并帮助儿童发展好的学习习惯。要求教师在教学过程中积极探索适合儿童的教育主题。在特定的教学过程中，孩子们可以积极参与课堂活动，并通过有效的指导和鼓励来全面加强素质教育。在学前教育期间，孩子们处于生命中最重要的阶段，因此教师需要对这一关键时期有充分的了解，以便孩子们能够发展出良好的个性。同时，除了创造良好的教学环境外，教师还必须结合儿童的学习规则和好奇心，不断优化创新的教学方法。通过互相帮助，沟通和交流，教师可以不断激发学生的想象力和创造力，从而对学习充满信心。

（二）协调家庭和学校，促进儿童的全面发展

在对儿童的学习和教育中，为了促进儿童个性的发展，教师必须充分利用其可用的教学资源并充分增强儿童的思维能力。在教学过程中，教师可以有效地与学生家长沟通并互动。不断提高孩子的思想意识，充分加强孩子的人格发展。每个孩子的父母的能力各不相同，促进孩子成长的质量也存在显着差异。在实际的教学过程中，学校必须积极与孩子的父母沟通，使孩子的父母可以认识到教育幼儿是学校和父母双方的责任和义务，以便父母可以與教师们积极合作。这要求教师在真实的教学过程中与孩子的父母积极互动，分享孩子在学校的活动、孩子的具体情况以及孩子学习和生活中可能出现的问题。通过在家庭和学校中共同努力，教师可以充分加强儿童的定向能力，并帮助学生养成良好的生活和学习习惯。这要求教师在实际的教学过程中发挥积极作用，然后为孩子创造良好的学习和生活环境。

简而言之，在学前教育过程中，教师必须从儿童的角度结合儿童的实际学习情况，并不断加强课程设置，以提高儿童教育的有效性。这要求教师充分融合孩子们的心理素质，以便可以通过开放式学习内容找到对孩子更友好的学习方法，以便孩子们可以享受有趣的学习。同时，在实际的教学过程中，教师必须充分强化儿童的思维准则，以鼓励学生感受到周围的美景并帮助学生养成良好的个性。

参考文献：

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[2]王洁.从教师视角与幼儿视角透视大班幼儿户外自主游戏，2018.

[3]邓子红促进幼儿个性发展的策略研究[J].课程教育研究，2019，（05）.