将每次例会都开成动员会

刘永吉

每周开一次教师例会，相信大家都再熟悉不过了。

一周了，上级的有关精神需要传达;校领导发现的教师的先进经验，需要推介和传播;教学中存在的问题，需要提出和纠正;教师中出现的思想问题，需要及时沟通和化解……下一周，学校的重点工作、常规工作，需要作出安排、提出要求;教育教学需要思想引领、明确要求……这些，都需要通过全体教师例会，做到“早安排、早知道、早落实”。

我担任光智中学校长以来，格外注重教师例会的召开。每周，我会从组织召开校委会开始，对各项工作进行整合分类，明确主题，快速地抽取重点，做到整体有引领，重点有路径。

我给自己定下一个目标：要把每次教师例会都开成动员会，让每一位参会者“满腔热情、信心倍增”地走出会议室，清楚“要做什么、要怎样做、要做成什么样子”。为此，我和我的团队一直在努力地实践着。

一、面向全体，例会是统一思想的载体

我不失时机地给教师们传递这样的思想：学校是一个大的集体，全体师生是一个团队，只有做到“时时有人管，处处有人管，事事有人管”，依靠团队的力量，我们的目标才能实现。比如“校园疫情防控”“文明守礼好习惯的养成”等，我们都通过例会反复讲，使大家明白：我们做的工作都是在优化自身的生态环境，都是为了使周围的环境更加安全、更加美好，这需要我们每一个人积极参与、带头实践。

不可否认，学校的教育工作大多都与班主任相关联，且多数看似只与班主任相关联，这样，势必造成其他教职员工的“事不关己、高高挂起”。而我每次召集教师例会时都要着眼于“面向全体”的原则，使大家“认领”各自对学校发展的一份责任和义务。例如每当教师例会涉及良好班风的建设，我都会讲：良好班风的建设与每一名教职员工都紧密相连，你的一言一行都在影响着班风和校风的形成。要求学生说普通话，我们教师要率先垂范;要求学生垃圾不落地，我们教师要作出榜样;要求学生光盘行动，我们教师一定要从自我做起……

傳播校长的管理理念，例会无疑是一个重要的平台，这平台无时无刻不在感召着、持续不断地影响着全体教师。大家思想统一了，人人参与了，凝心聚力、团队协作的文化就会在校园中悄然生成。

二、直奔主题，例会是开展工作的动员令

教师例会，校长需要划重点、梳理方向、鼓舞士气，需要围绕例会主题，在各位副校长发言的基础上抓住关键点，直奔主题，一以贯之。

在今年中考前召开的例会上，我直奔主题，以这样一句话作为开场白：今天是我们在关键时间召开的一次关键性会议，主要是明确2021年中考前最后15天应该注意的事项，要做哪些工作。接下来，我提出四点建议需要大家抓落实：让学生树立必胜的信心;让学生查漏补缺;让学生回归教材、课堂笔记、错题本;让学生多角度适应中招考试。然后又对教师提出两点要求：强化学生做题的准确性和答题的规范性;结合实际，查漏补缺，打开思路，深度思考。像这样目标明确，教师一下子就知道该怎么做。

一次期中考试后，我发现学生行为习惯有不好的迹象，经过深思熟虑，决定有针对性地开展一次“常规训练月”活动。我在校委会、教师例会上分别发出了动员令，重点涉及五个方面：上课、课间、跑步、就餐、就寝秩序。围绕这五个方面，开展为期一个月的“五星级班级”评选活动。活动结束时，我们举行了隆重的表彰仪式，大家的喜悦之情溢于言表。这时候，我又强调，常规训练永远在路上，目前我们的身边仍然存在着不少问题：个别教室内部的环境卫生，需要进一步整改;学生周末放学时的路队秩序，需要进一步强化;等等。学校政教处要从本周开始关注这些薄弱环节的管理。这次动员，很快收到了立竿见影的效果。

三、榜样示范，例会是激励教师的平台

尊重教师是学校管理的首要原则，对教师的工作要及时给予肯定，用智慧点燃教师内心那支待燃烧的火把，一直是我坚守的信念。

我不断在例会上给大家树立身边的榜样，让学校将优秀教师的事迹制作成视频短片，在全体教师会上展播，让大家受到了极大的鼓舞。而我们利用例会时间举行的最美教师评选、学科带头人及骨干教师评选、金牌标兵评选、年度功勋教师评选，激发了教师的工作热情和职业成就感。我们正是通过这些榜样的引领，逐步打造了一支专业强、精神佳的光智教师“梦之队”。教师团队的高品质，成就了学校的大品牌，使学校成为信任与合作、互尊与互爱的地方，成为教师们共同成长的家园。

四、理念引领，例会是传播新思想的阵地

教师例会要时常让教师明白校长的新思想、新理念，从而有新的收获。每次例会之后大家都要有一种豁然开朗的感觉，明白校长想要实现什么目标。

在每次听课之后，我利用例会时间和教师进行了深入交流。听了物理课《升华与凝结》，我与教师们形成了共识：要基于学生已有的生活经验和知识基础进行教学。听了数学课《三角形的外角》，我与教师们有了心得：要引导学生自主发现问题、提出问题，真正做到自主、合作、探究式学习。听了语文课《金色花》，大家一致认为：语文课要上出语文味，要指导学生会阅读、善积累、能表达。

在日常教育教学的基础上，我于2019年提出了“开放式教学”理念，并带头上示范课，鼓励教研组长上公开课。两年的时间里，无数次的教师例会成为了我和教师深入交流“开放式教学”的重要平台，大家已然清楚地知晓开放式教学的内涵：课前让学生在已有知识经验基础上去学习新知;课中解决预习中间解决不了的问题，采用自主、合作、探究的学习方式去解决;课后让学生系统性地构建知识的网络。此外，我还在教师例会上提出了“中考提分十二法”，复习课教学的指导意见，四环节备课的理念与实践，主题教研的实践，“课程构建、思维导图”的实践策略，等等。大家相互学习交流，使得我的一系列教育教学主张得以更加清晰、教育思想更加成熟。

（责 编 再 澜）