亲子日记与家长沙龙结合做好幼儿园家庭教育指导

张宗成 张芳荣

当下我们常见的家庭教育指导，大多是从孩子上小学以后开始的，内容也更偏向于怎么指导孩子学习，仿佛学习就是孩子的全部。其实，孩子的成长包含着丰富的内容，例如怎样与自己、与他人、与世界相处，孩子应该具有什么样的情感、态度、价值观等。幼儿园阶段，孩子没有学业的负担，还处于性格、心智未成型时期，可塑性强，这个时候对家长进行家庭教育指导，必将对孩子的教育起到事半功倍的效果。

为了更准确地发现家长的困惑，更好地了解家长的教育意识、教育理念、教育方法等，我们开展了亲子日记书写活动和家长沙龙活动。通过交流，让家长更好地了解孩子的年龄段特点、成长规律，看到自己教育意识、教育理念等的不足，并找到提升的方向与具体改进方法。

一、亲子日记和家长沙龙活动的开展

为了切实做好家庭教育指导工作，我们先让园里有经验的三位心理咨询师组成支持团队，再结合实际，具体做了如下工作：

1. 召开家长会，积极发动

幼儿的成长非常迅速，不同年龄段的孩子的发展程度不同，家长面临的课题也不一样。为了更好地服务家长，我们针对新入园幼儿的家长开展这一活动，对这些家长召开专题家长会。家长的知识水平、意识各不相同，很多家长根本没有家庭教育意识，不知道自己对孩子的深远影响，以为教育就是幼儿园、学校的事。我们通过“家庭决定孩子未来”的主题讲座，让家长认识到自己的一言一行都会对孩子的成长产生重要影响。通过密切联系的具体案例，引导家长看到每个人的认识都可能存在不足，然后激发家长的学习欲望，让他们明白自己的成长是孩子成长的基础。在此基础上，介绍我们的亲子日记和家长沙龙活动的家庭教育指导内容，并让大家根据情况自愿报名。

2. 明确规则，确定人员

由于亲子日记的书写需要家长具有一定的文化水平，并且参加家长沙龙需要一定的时间，同时亲子日记不能想写就写，不想写就不写。我们通过沟通，确定每周不少于两篇，多者不限，每篇字数不少于250字。家長沙龙也协商为隔周一次，定在双周的周五晚上举行。为了保证效果，我们还确定连续两周亲子日记数量不达标，或者连续两次不参加家长沙龙的将失去继续参加的机会。同时让家长明白只有发现问题才能有机会改进，也顺势约定亲子日记与家长沙龙要秉着真实为先的原则，不能为了让别人看而只写好的，只说好的。根据协商确定的规则，我们对报名人员进行再次确认，最终定下参加活动的具体人员。

3. 建立群组，开展活动

确定参加人员后，我们建立了专门的微信群组，并约定保守群组秘密。未经当事人同意不得向无关人员谈论亲子日记及家长沙龙中的情节，如有违反轻则警告，重则取消其参加群组活动资格，造成严重不良后果的要追究法律责任。这样就可以让大家放心地书写亲子日记，也能放松地在家长沙龙中畅所欲言、吐露心声。统一在群里发送亲子日记，一方面可以督促家长及时书写日记；另一方面也能够让家长们互相启发，看到不同家长在面对相同或相似事件时的表现，进而对自己或者别人的做法进行思考。

4. 根据日记，恰当沟通

在家长不断将亲子日记发送到群里的过程中，主持这项活动的心理咨询师、家庭教育指导师团队随时查看日记内容，并对相关内容进行讨论剖析，针对问题及时与家长沟通，并选择共性问题设计家长沙龙议题。当亲子日记中没有呈现共性问题时，我们则将家长沙龙的内容定为对家庭教育理念、方法的指导。为了凝聚家长的家庭教育学习热情，我们尽量做到准时举行家长沙龙。同时，我们也在群里及时对家长的各种家庭教育困惑进行解答，营造出良好的家庭教育讨论氛围。

二、亲子日记和家长沙龙活动的效果

一学期下来，虽然个别家长因为这样那样的原因退出了活动，但大部分家长都坚持下来了。我园小班共6个班254人，有43个家长报名参加这个活动，最终32个家长坚持到学期结束（共12周）。家长们累计提交亲子日记800余篇，我们也举行了6次家长沙龙，沙龙议题分别是“怎样让孩子喜欢上幼儿园”“小班孩子的心理发展”“中国式哄孩子面面观”“孩子为什么喜欢说‘不’”“不批评，你会教育孩子吗”“孩子喜欢在地上玩怎么办”。

通过参与亲子日记的书写与家长沙龙的交流活动，家长们普遍感觉家庭教育的意识有了明显提升，认识到了自己对孩子的影响，更愿意用自己的行动带动孩子的改变。同时在活动中，家长们也看到了自己在家庭教育理念、方法方面存在的不足，并在观察别人的教育行为和沙龙的交流中找到了努力的方向。更重要的是在参与活动家长的带动下，整个小班家长们对家庭教育的关注度明显提升。

由于各种条件的限制，参与活动并坚持完成一学期内容的家长只占到小班家长的12.6%，参与率有点低；加之主持活动的老师虽然尽心去做，但终究水平有限，只能给出自己力所能及的指导，但从活动后的效果来看，亲子日记与家长沙龙相结合，是能够做好幼儿园家庭教育指导的。我们也会不断探索，找出更多解决问题的好方法。

（作者单位：山东省沂源县实验小学附属幼儿园）