让个性飞扬，让特色彰显

姚坤梅

【摘要】写作作为初中语文学习的重要一部分，是初中语文学习的重要框架。而对于新课程教育要求教师在初中语文写作教学之中投入学生特色和个性的彰显，让学生的个性能够得到体现，形成自己的写作特色。同时在不同写作学习之中能够对学生起到锻炼写作能力的作用，其根本目的还是为了能够发挥作文对学生的益处。因此，这就要求教育者要对以往的写作教学模式提出新的改革办法，来找准适合新时代教育模式下适合初中年级教学的要求。

【关键词】初中语文、写作特色、指导方法

作为初中阶段，语文的写作学习是作为语文的半壁江山，占初中年级语文成绩的绝大部分，同时对学生也有着非常重要的作用。而学生掌握写作的能力对学习语文起着非常重要的作用，所以语文老师要发挥写作的艺术性和实效性锻炼学生的思维和写作能力，启发学生对如何写作的感悟和理解，发挥学生的个性和特色。这样在教学实践中，对初中学生的语文学习也是有所帮助的。那如何对初中老师指导学生写作发挥方面进行个性和特色彰显的方法呢？笔者主要有以下思考。

一、好文章借鉴分析法

作文作为语文学习重要的一部分，老师要掌握适合学生的方法进行指导，因材施教。面对不同的学生写作水平也不相同，所以老师要找准一篇作文能够适合适合班级所有同学可以理解的。进而鼓励写作水平较低的同学能够借鉴里面的好词好句，对于写作水平较高的同学老师同时也要让学生找出自身的不足。让同学不再害怕学习写作，能够积极主动地去思考写作问题，而不是局限于一种写作形式里面。在写作教学中，可以在合理利用教室的资源，这样让学生学习的效果又会不一样。在作文期刊或者校园网站上面找出其他同学的优秀作文。让本班同学从其他同学的文章里面分析这篇作文的标题，结构，开头、以及好词好句。哪些写作技巧是可以自己学习和运用的，从而能够扩到和发散学生的习作思维能力。

比如老师在教学《热爱生活，热爱写作》这话题作文的时候，不仅要让学生学会了解中心意思，更要学生学会理解掌握写作的结构和技巧，同时要从新颖的角度出发，富有生活气息。所以老师可以先从题目出发，让同学写出自己想写作文的题目以及从哪些方面写作，列一个写作的框架，比如，“最可爱的人——xxx”，“难忘的瞬间”等富有吸引力的作文题目。写完后，让同学向全班同学分享自己的写作大概意思，同时让各位同学仔细听和记笔记，分享完毕之后，对这位同学的大体思路进行评价。

通过借鉴优秀文章的学习，能够从多方面学习文章的结构和写作技巧，利用不同的同学写作文章来达到学生对自己写作的要求，让学生深入其中，经过训练同时慢慢形成自己写作的风格和特色。

二、优秀作文奖励法

对于初中写作老师进行教学时，不能单一的只是对一种文章类型分析，同时不能主观的对写作水平高的同学进行分析和奖励，而是要对不同类型的写作文章进行评价，不能只局限于一种教学课程，不能只看全篇文章的优秀水平，因为初中七年级是刚开始接触水平较高和结构较复杂的作文，在理解力上还不够。所以语文老师要学会变化和贯通，要不断鼓励学生。从多方面吸引学生的学习写作兴趣和提高学生写作的能力。这里得分种类，可以从文章的题目，开头以及写作的好词好句来赞扬鼓励学生，分不同的类型来奖励学生。老师要善于发现每个学生的特色和优势地方在哪里，要让这些同学进行提高。

比如老师在让学生进行写作分享“学会记事”这单元的时候，老师要明确同学可以写记叙文。在进行作文分享的时候可以实行打分制或者举手制，因为有的同学可能自己写的文章有好句好词的地方，但是结构不是太好。那么这个时候，老师和同学就要仔细听和记笔记，找出这些地方。对于这一部分的同学就可以给学生颁发一个好词好句运用奖。而那些对于开头和题目写的好的同学，老师就可以给学生一个奖励贴画。以此类推，对于题目，开头以及写作能力都写得好的同学，老师就可以给同学奖励一本写作书，这样即实用，又提高学生的写作修改能力。

在进行作文训练的时候，并没有学生写作都是完美的。那在这个时候，老师就不能一直批评学生，这样会使学生的自信心受到打击，而是要从另一个角度看待问题，从不同地方去发现学生的特色和个性之处，并鼓励学生和提高学生在这一方面的积极兴趣。

三、主动彰显个性特色法

我们知道作文的结构是标题，开头和中间部分以及结尾。那老师在指导学生进行写作训练的时候，就可以着重得在开头和中间部分的开头以及结尾部分进行生动的描写，吸引老师的眼球。

举个例子来讲，在训练写“人”的时候，就可以让学生借鉴鲁迅描写人物的方法，从细节到整体来描写，并使用一些生动的词语“美如冠玉，婀娜多姿”等。在描写景色的时候，就可以让学生写出自己优势的写作方法，“雕梁画栋，别有洞天等”，还可以使用拟人，排比等修辞手法进行渲染。

四、結语

写作作为初中语文学习的重要一部分，如何让学生学会写作学习和发挥学生的特色与优势，老师就要多进行训练。可以让学生自己修改和进行评价，进而提高学生的写作发散思维，同时从学生感兴趣的地方出发，提高写作能力。。

参考文献：

【1】栾贻爱;掌握作文策略教学技能提高作文教学质量——由一节作文课引发的思考[J];新课程研究（上旬刊;2011年07期

【2】黄正斌;道不尽的《记念刘和珍君》—一浅谈如何在作文中进行人物描写[叮;中学语文;2011年21期

【3】长垣县丁栾镇中心校 罗艳会;如何提高中学生的作文水平[N];新乡日报;2009年