优化复习模式 提高课堂实效
2021-09-26宋连欢赵计华
宋连欢 赵计华
初中道德与法治是实施素质教育的重要阵地,其着眼点在于将素养融入课堂,以素养引领教学。在道德与法治课的复习过程中,要想为最终考核打下良好的基础,考前的复习必不可少。在复习中注重贯彻“七步复习法”,将素养融入课堂,依素养引领教学,令复习效果扎实高效。
第一步:“点对点”——素养训练
复习的针对性十分重要,广泛而盲目的复习,不但不会提高复习效率,还会给学生增加负担。所以,在复习的过程中,可以根据复习要点有针对性地播放相关时政要闻、缓解情绪的音乐,结合复习要点进行一些小游戏,讲一些趣味故事等。通过点对点的素养训练,不但可以促进教学质量的提升,还能提高学生的复习热情。例如,我们在讲《珍爱生命 热爱生活》复习课时播放了《感动中国》人物刘传健的视频,让学生从视觉上感受生命力的顽强,感悟生命的重要性,学生受到视觉冲击和情感碰撞后,教师再引入本节课的复习内容,这样教学效果将大大增强。
第二步:“看一看”——明确目标
道德与法治课应该遵循“从生活中来,到生活中去”的原则,在实际教学中,应引导和帮助学生达到情感态度与价值观、能力和知识方面的目标,促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。针对复习内容,全面而具体地确定每节课的复习目标。例如在讲《珍爱生命 热爱生活》复习课时,在屏幕上展示复习目标:
情感态度与价值观:体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活。从日常的点滴做起,激发创造有意义人生的热情。
能力:逐步提高自我保护能力,具备基本的自救自护常识。提高观察事物、分析问题的能力。
知识:认识人类生命具有独特性。
知道青春是美好的,懂得如何珍惜美好的青春年华。这样学生就能有目的地进入这节课的学习。
第三步:“聊一聊”——回顾考情
“要到达一个目的地,方向和路线比速度更重要。”道德与法治课命题越来越强调打破学科之间的藩篱、板块之间的壁垒,综合运用多个知识点,多层次、多角度地解决复杂问题。所以我们要准确理解和把握课程标准,坚持正确的导向,把对核心素养的研读、新课标的学习、考纲的理解和教材知识的复习紧密结合,并注意考纲的基本要求及内容的变化,学会学以致用。根据复习知识点,将近几年中考考题进行剖析,找到解决问题的方法途径。让学生不仅要做,而且要学会分析,与同学分享解题思路,结合时政热点话题学会变式训练,这样找准考试的方向和路线,更容易增强复习效果、巩固好知识点。
第四步:“一帮一”——夯实基础
“宁慢勿快,宁慢勿乱”,稳抓稳打,组成“一帮一”学习小组,要求学生对重点知识进行记忆默写、一对一相互检查。复习的知识容易遗忘,因此要做好滚动复习,在复习时注意培养学生的发散性思维,适时迁移,这样才能实现学科目标,培养学生的核心素养。例如:在记忆知识点的时候,先把知识点题目记牢,形成知识体系,抓住所背知识点的关键词或核心词语。
第五步:“手把手”——突破重点
新增加的考点、与热点问题密切联系的知识点都是中考的重点内容,应该引起高度重视,对于重要的知识点,教师应注意学生的掌握情况,“手把手”地帮助学生进行梳理,做到“理解记忆、有的放矢、重在运用”。例如在复习《珍爱生命 热爱生活》时,把重点知识以问题的形式用多媒体呈现。运用小组合作探究的方式,给学生足够的时间交流、讨论、展示所学知识,教师适时加以引导,对有疑问的内容重点讲解,讲解完后,留出一定的时间强化记忆,让学生掌握重点知識,增强复习效果。
第六步:“试一试”——挑战中考
在复习备考过程中,要抓住中考特点,可以选择一些典型的中考试题加以训练,利用典型事例举一反三、触类旁通,提高学生分析解决问题的能力,做到知识的活学活用。要注重对学生进行解题方法的指导,如教学生掌握选择题的做题方法:二审(审题干、审题肢)、三排(排谬法、排异法、排绝法)。掌握非选择题的做题方法:读——读材料,找出关键词、关键句;审——审清设问,根据设问选准知识点;联——根据材料里的关键词联系课本所学知识;组——组织答案,全面条理,书写规范。
第七步:“面对面”——提升能力
应试是一种技能,技能的掌握需要通过训练来达到,通过练习使学生加深对已学知识的理解以利于知识的运用,但训练不是越多越好,要有针对性,适应考纲的要求。例如在复习《珍爱生命 热爱生活》时,我们选择了“英雄机长”刘传健的事迹,针对材料提出了几个问题:(1)刘传健身上体现了哪些优秀的品质?(2)“我们将尽心执飞好每一个航班,确保安全飞行。”请你从“珍爱生命”的角度,谈谈你对这句话的理解。在此题的基础上,可以尝试改变一下问法:结合材料谈一谈“英雄机长”为什么让我们感动,你有哪些感悟,等等。要学会知识迁移,不断总结反思,这样以后再遇到类似的问题就迎刃而解了。
(作者单位:宋连欢 山东省汶上县第一实验中学;赵计华 山东省微山县两城镇南薄小学)