红色文化融入大学生思想政治教育研究

玛尔江·木合塔尔

摘  要：高校思政教育需要针对大学生实际特点进行分析，采取恰当技术手段加强对大学生的思政引领，让广大学生掌握正确思想价值观念，真正成为社会主义合格接班人。但从目前来看，高校思政教育还存在很多不足。高校要积极发扬红色精神，加强对学生的思想政治引领，让学生在红色文化的熏陶下不断成长。

关键词：红色文化;大学生;思想政治教育

中图分类号：G416    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）28-0020-03

红色文化主要指中国共产党领导革命、建设、改革实践中所形成物质和精神总和，包括民族精神和时代精神，是现代思想政治教育实践的重要组成部分。在新时期，高校需要重点关注红色文化精神内涵，使广大青年学生深刻认识到新时代历史责任和使命担当，树立正确价值观念。红色文化融入大学生思想政治教育，既可以使思想政治教育内容得到有效的补充，也能够弥补传统思想政治教育的不足，确保思想政治教育质量水平全面提升。

一、红色文化在大学生思想政治教育中的意义

（一）理论意义

红色资源作为我国独特的教育资源，在潜移默化中充分体现出中国共产党的历史使命，具有非常鲜明的社会主义无产阶级特点，能够帮助广大学生树立正确政治信仰和思想观念，从本质来看，红色文化教育和高校思想政治教育具有明确的关联，高校可采用积极向上的文化表现形式来树立革命意识责任意识，鼓励广大青年学生养成爱国爱党、甘于奉献精神[1]。通过红色文化宣传，能够契合当代高校思想政治教育内在精神，提高思想政治教育深度。

（二）实践意义

红色文化是中国在长期革命斗争中，无数英勇的中华儿女为祖国的自由付出生命，在资源极度匮乏的年代坚持抵抗敌人，百折不屈，最终取得伟大的胜利，从而建设新中国的过程中形成的。在党的领导下，全国各族人民共同建设社会主义事业，在改革中勇往直前，为美好生活不断奋斗。而在新时期，随着互联网信息技术的普及，西方思潮大量涌入，对当代大学生思想观念产生了较大冲击，各种腐朽落后的生活方式使得大学生思维发生转变。很多大学生对公益漠不关心，过于急功近利，以西方文化为荣，对传统文化不屑一顾，这种思想存在明显的偏差，影响社会主义事业建设。红色文化教育可以帮助大学生正确认识历史，从而树立正确的思想观念，引导广大学生不忘初心，坚持使命担当。

二、红色文化在大学生思想政治教育中的作用

（一）历史认同作用

红色文化作为中国共产党追求的精神内涵，在不断发展中也融入了时代精神，所以红色文化是中华民族优秀传统文化的继承与弘扬。大学生通过对红色文化的认同，体会党艰苦斗争，争取民族独立和人民解放的艰难历程，从而增强对广大青年学生的思政教育，使其自觉投入到中国特色社会主义事业建设之中。

（二）政治认同作用

政治文化是一个民族在不同阶段所形成的不同政治信仰，也是人们精神领域的政治投射。红色文化具有鲜明阶级属性，通过以中国共产党领导的革命建设和改革为主要内容，为无产阶级事业的发展提供重要保障[2]。在文化传承中可以加强广大学生对红色政权的认同感，并深刻理解社会主义事业的内在价值，在当代大学生思想政治教育中融入红色文化，可以充分发扬红色文化的政治导向功能，加强对广大学生的引领、培养，坚定其信仰和社会主义信心。

（三）价值认同作用

价值观念是保证民族独立的重要支撑，一个民族只有坚持民族自信才能不断前行。红色文化能够充分体现出社会主义核心价值观念，是对整个中国特色社会主义核心价值体系的认同。在大学生思想政治教育中融入红色文化，对革命先辈的英勇事迹进行全面阐释，能让广大青年学生以英雄前辈为榜样，自觉接受社会主义核心价值观念引领，并坚持价值导向。

（四）文化认同作用

我国拥有5000年的文明发展历史，在不断发展的过程中形成了许许多多的灿烂文化。这些灿烂的文化在新时期焕发了新生机，通过红色文化能够增强广大青年学生对中华文化的认同，从而使其自觉接受并传承优秀传统文化，并不断践行，增强广大青年学生文化自信心和文化自豪感[3]。

（五）道德教化作用

道德是社会行为规范的重要标准，能够加强对人的约束，红色文化作为中国优秀文化的重要组成部分具有强烈的教化功能，通过引导激励来开展道德教育，也可以激发广大青年学生的荣辱感，让广大青年学生自觉形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、红色文化融入大学生思想政治教育存在的问题

（一）结构相对单薄

红色文化在不断发展的过程中形成的物质和精神能够体现出红色文化特点。我国目前大部分紅色文化物质载体十分丰富，内容非常复杂，没有进行系统化的设计，造成红色文化物质载体无法发挥强大示范作用，给大学生思想政治教育造成一定的影响，无法与整个思政教育相互融合。

（二）教学相对单一

大学生思想政治教育教学模式落后，教师和学生并不重视，使得思想政治理论课成为其他科目的附属，无法加强对学生的引导。红色文化在传播的过程中内容形式枯燥乏味。大学阶段没有能够根据大学生的特点进行分析，使得红色文化教育无法满足广大学生的实际需求，致使学生对红色文化产生抵触情绪。

（三）时间相对较少

尽管目前红色文化已经全面融入思想政治教育中，但是在红色文化教育工作开展中却依然停留在初级阶段，教师只是详细介绍红色文化的内涵特点，却并没有让学生亲身体验红色文化，使得红色文化教育流于表面。很多学生对红色文化缺乏浓厚的兴趣，对红色文化认识不深刻，红色文化和红色历史与学生的成长存在明显的脱节，这就使得学生对红色文化存在一定的怀疑，无法吸引学生。

四、红色文化融入大学生思想政治教育的对策

（一）优化教育理念

教育理念会直接决定行动。在新时期，高校欲充分发挥红色文化的思想政治教育功能，必须深入挖掘红色文化内在精髓，对文化内涵进行全面阐释，通过教学方法、教学内容来加强理论与应用的深入研究，促进红色文化与思想政治教育之间的紧密融合，大力开展红色文化教育，对整个教育过程进行全面优化。为此，高校要遵循大学生的发展规律，根据不同对象采取不同教学方法，树立科学高效的教育理念，提高红色文化教育的整体水平。高校要积极主动树立科学的教育观念，强化大学生的思想认知，让大学生能够不断发展，充分认识红色文化的导向作用[4]。

（二）健全教育机制

高校应全面优化红色文化在思想政治教育功能，形成良好的教育考核评价体系，加强对学生的指导，促进广大学生对思想文化形成正确认知，鼓励广大学生以积极的态度学习红色文化、了解红色文化、增强红色文化教育功能。高校要充分调动校内外红色文化资源，并在思想政治教育中有效应用，形成稳定高效的教育基地，为广大学生提供良好的实践场所，加强其红色文化认知;还要充分调动学生对红色文化的探究积极性，深入挖掘红色文化的精神内涵，充分发扬红色文化的育人功能。此外，高校要积极协调校内外政府民间等各种红色文化资源，通过打造实训基地，为广大学生提供实践平台，深入了解红色文化内涵，通过历史讲座、实地参观等多种形式对红色文化的内涵进行深入探究，充分挖掘红色文化精神。同时，在红色文化教育中，高校要加大红色文化的评价权重，鼓励广大学生深入了解红色文化，增强学习动力。

（三）创新教育模式

高校思想政治教育必须顺应时代发展趋势不断创新教学文化。随着互联网信息的快速普及，西方社会思潮、日韩流行文化对大学生的价值观念造成了深刻的影响。而且很多大学生由于没有经历过艰难困苦的年代，在生活上存在着作风奢靡、自私自利等不良习惯，严重影响其价值观念的正确形成。很多学生对日韩流行文化过于沉迷，甚至严重影响了其正常学习生活，为此要高度重视大学生的思想价值引领，充分运用新媒体技术，加强对红色文化的宣传和推广，在课堂教学时要注意创新课堂教学方法，充分运用现实载体，使红色文化实体化、生动化、形象化，有效避免思想政治理论课内容枯燥乏味的问题，满足大学生的个性化心理需求[5]。在实践教学中要尽可能增强实践的互动性和体验性，通过情景模拟等多种方式，让大学生真正深入了解红色文化内涵。思想政治理论课教学要营造轻松良好的社会环境氛围，营造红色文化浓郁的社会环境，让学生在潜移默化中感受红色文化的影响力和号召力，自觉成为社会主义事业建设的合格接班人。

参考文献：

[1] 陈启迪. 红色文化融入大学生思想政治教育研究[D]. 锦州：渤海大学，2019.

[2] 蔡运花，彭军. 试论红色文化资源融入大学生思想政治教育[J]. 佳木斯職业学院学报，2019（05）：27+29.

[3] 陈薇. 红色文化融入大学生思想政治教育的有效策略[J]. 智库时代，2019（36）：80+84.

[4] 李佳昕. 红色文化融入大学生思想政治教育的意义与途径[J]. 黑龙江教师发展学院学报，2020，39（07）：91-93.

[5] 刘朝丽. 高校廉政文化融入大学生思想政治教育研究初探[J]. 知识文库，2021（07）：03-04.

（荐稿人：魏伟，重庆交通大学高级工程师）

（责任编辑：陈华康）