新时期农林类高校思想政治教育的路径探析

吴珍

摘 要：《实践论》是马克思主义中国化的经典文献，其中的理论与实践原理、感性认识与理性认识等可为高校思想政治教育提供科学的理论指导。针对当前农林类高校思想政治教育存在的网络技术冲击、社会就业环境和自身发展不足等问题，新时代农林类高校应坚持正确的思想引领、创新方法与追求真理相统一，不断推动思想政治教育工作迈上新台阶，为培养知农爱农新型人才、全面推进乡村振兴提供不竭动力。

关键词：农林类高校;思想政治教育;实践论;乡村全面振兴

毛泽东同志的《实践论》是马克思主义中国化的优秀理论成果，对于中国革命、改革、建设发展具有重要意义。其中也蕴含着丰富的思想政治教育思想，对当前的思想政治教育工作具有重要啟示。目前，我国教育进入新时代，农林类高校思想政治教育的社会环境、主要矛盾等已发生了变化，因此迫切需要解决农林类高校思想政治教育工作中存在的问题，使之适应社会发展需求。本文基于对《实践论》的分析与解读，并从其中探索有益路径，以期为新时期农林类高校思想政治教育工作提供有效借鉴。

一、新时代《实践论》的思想政治教育意义

（一）思想政治教育要坚持理论与实践的有机统一

思想政治教育的目的在于改造世界，将思想理论知识运用于社会实践。“认识从理论始，经过实践得到理论的认识，还必须回到实践去。”新时代思想政治教育与传统思想政治教育不同，不再以“填鸭式”“灌输式”的教学方法为主，而是注重将理论与实践有机结合起来。在农林类高校思想政治教育教学过程中，需要将课本的理论知识同实践调研相结合，在行动中使思想政治教育理论知识真正深入学生心中。学生不仅要懂得运用理论指导实践，也要懂得在实践过程中检验思想理论的正确性，从而促进其独立思考和提升自我。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”，这为新时代高校思想政治教育指明了方向。

（二）思想政治教育要坚持感性认识与理性认识的有机统一

“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。”思想政治课（以下简称思政课）是对学生进行思想政治教育的主要渠道，在教学过程中首先让学生对内容形成初步的感性认识，然后引导学生在学习、思考、调研过程中去粗取精、去伪存真，实现从感性认识到理性认识的飞跃。在思想政治教育过程中要重视科学的理论指导，不能照本宣科、盲从他人经验。否则，错误的理论指导思想只能引导思想陷入绝境。大学生正处于人生“拔节孕穗”的关键时期，应充分发挥他们的主观能动性，在感性认识的同时掌握理性认识，通过实践改造客观世界。

二、农林类高校思想政治教育存在的主要问题

（一）网络技术的冲击

网络技术丰富了当前思想政治教育的模式，为高校思想政治教育创新提供了优良的条件。但网络世界约束力小、高度自由，容易让一些心智尚未成熟的青年学生丧失自己的社会责任感。青年学生正处于价值观、世界观、人生观形成的关键时期，容易受到负面思想的影响，导致自身的行为思想、价值取向发生偏差。我国正处于社会转型关键时期，网络信息纷繁复杂，但大部分网络上的人不会对这些问题进行深刻剖析和科学分析，仅仅是停留在事件的表面。网络世界的虚无，削弱了思想政治教育的权威性，加大了新时代思想政治教育的难度。

（二）农林高校自身问题

随着中国高等教育大众化的推进，农林类高校逐年扩招，生源层次多样化，学生基础素养参差不齐，校园内部环境矛盾不断增多。当前社会竞争机制下，部分人以利益的最大化为导向，重视物质追求。尤其是就业市场竞争激烈，大量农林类高校毕业生受到当前价值观念的影响不愿意从事本专业工作，使得如何培养农林类高校学生知农爱农、服务国家建设的思想遭遇挑战。农林类高校中文、史、哲等人文社科类学科的发展较为落后，这种状态导致农林类高校人文精神相对缺失，不利于农科学子扩宽视野和接受思想政治教育的熏陶。农林类高校大部分思政课的授课方式是大班授课，通用一份教材、同用一份教案，对于不同专业的学生实施一刀切的“灌输式”教学方式。

三、《实践论》对农林类高校思想政治教育工作的启示

（一）坚持正确思想引领

只有通过正确思想政治教育，人们才能较为全面正确地认识马克思主义，才能坚持和更好地丰富、发展马克思主义。新时代农林类高校思想政治教育要坚定不移地坚持中国特色社会主义的伟大旗帜，坚持马克思主义真理的指导。对于网络信息的爆炸式发展，国家要加大信息管理力度，对于一些严重偏离中国特色社会主义思想的言论要加大打击力度。官方信息平台和主流媒体也要抓住网络平台加大宣传力度，将思想政治教育融入日常生活和学习之中。农林类高校需通过多种方式，以积极的、正确的思想政治教育理论引导农科学子将自身前途命运与国家民族前途命运紧紧联系在一起，将价值取向与中国特色社会主义发展保持一致，培养合格的社会主义接班人和建设者。

（二）坚持创新方法与追求真理相统一

坚持创新方法与追求真理相统一，要求农林类高校在教学中既要创新培养人才的方式方法，同时也要用真理的强大力量武装学生。要积极引导学生到广阔的农村天地实践学习，在田野中检验心中的思考、疑虑，从而真正地了解农业、了解农民和认识农村。与此同时，应不断加强思政课教师队伍建设，提高教师自身的综合素质。此外，充分利用现代科学技术手段，创新教学内容与方法，运用学生喜闻乐见的方式，提高他们的课堂参与度，让思政教育真正走进学生心中。同时将教育内容与社会热点相结合，全面客观地引导学生，真正发挥思想政治教育在大学生成长、成才方面的作用，为建设高水平农林类大学和全面推进乡村振兴提供不竭动力。

参考文献：

[1]毛泽东.毛泽东选集：第一卷[M].北京：人民出版社，1991.

[2]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.

[3]邢鹏飞，李晓娥.当前农林高校思想政治教育的问题、归因与对策[J].中国农学通报，2012，28（29）：181-185.

（作者系安徽农业大学马克思主义学院在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育）