高校学生创新创业培养实践教学中项目化管理的应用

邓金芳

（新安县职业高级中学，河南 洛阳471800）

0 引言

项目化管理是从项目管理的基础上逐渐开始发展的，项目化管理将企业各种行为当作项目进而对采用有效管理方式，也就是将企业进行项目化，运用项目管理的模式实施有效管理。项目化管理在高校学生创新创业教育实践教学中应用，是有效构建学生实践场景，将企业实际情况融入学生的教学指导当中，学生了解将要面对的环境。以下内容是针对项目化管理在高校学生创新创业教育实践教学中应用开展的初步分析，针对当下高校学生创业教学提供参考建议。

1 项目化管理对大学生创新创业教育的影响

项目化管理是管理工作中具有复杂性和精准性的管理方式。之所以具备一定挑战性，主要因为它是复合型管理方式，要求管理者拥有多方面管理能力。项目化管理目的是保证在有限的技术、人员、时间、经费和性能标准的条件下，尽全力的完成预定目标，最大程度做到企业方的满意。将这种方式应用在高校学生创新创业的教学过程中，可以培养学生对创新项目的管理能力，这种工作思维传授给学生，能够有效的强化学生的管理水平。由于运用复合管理方式将企业运用活动都变成利润中心，作为项目化管理的领导者，管理专家总结出项目经理已经不是传统的管理者。因为其管理的团队不再需要层次分明，而传统管理方式更是无法满足现在的需求，要增强团队的战斗力，需要更多地激发与引导，给出明确的目标，进而大大提升企业管理的执行力。所以，教师在指导学生创业的教学中，也要促进学生具有一个先进的思维，明确创业的目标与创业需要的发展方向。项目化管理应用在教学中能够促进学生养成高效的工作习惯，也树立学生正确的管理观念，对学生积累创新创业经验具有重要的意义[1]。

2 项目化管理在大学生创新创业教育课程中的运用

2.1 项目化模块处理教学内容方法

项目化管理是一项复杂的工作，它的成败涉及众多因素。首先，项目流程分为建立草案、规划设计、具体执行、实施控制、总结收尾五个阶段。其次，需要考虑的因素有产品、人员、技术、时间、管理、要求、质量、资源，等等。最后，目标设定，目标可以分为阶段性目标和最终目标。创业教学中，学生掌握了具体流程，是对项目建设一个完整的框架，让学生在项目实施中可以有条不紊的进行，熟练的掌握项目流程，发现问题的时候后，会精准的定位出是哪个环节形成的，及时的进行弥补、改善。多方面考虑相关因素，可以加强对项目管理的程度，可以有效的发现问题，也能够避免出现的突发情况。对创业目标的设立，要结合实际情况，很多学生心高气傲，想要建立极具挑战的目标，就要做好学生的引导，并且适当的进行真实案例的讲解，让学生对创业目标拥有一个正确的认识。教师在创业指导过程中，帮助学生建立完创业目标，也可以创建一个阶段性的目标，容易实现还能增强学生的信心[2]。

2.2 调动学生创新创业积极性

高校学生对于创新创业的认识为：创新创业是非常考验个人能力的行为，目前创新创业项目集中在“互联网、物联网、生态环保、农业电商”等热门行业上。想要提升高校学生的创业积极性，先要强化高校学生的创业意识，国内选择创业高校的学生不足一成，主要在于学生不具备创新创业的意愿。面对提升高校学生的创业积极性，要多方面发展，共同为创业学生提供帮助与支持，国家针对高校学生创业问题，出台了许多扶持政策，如创业贷款、减免税收、技术指导、后勤保障等。学校设立创新创业教学课程，提供创业实践平台，打造优质创业实践环境与充足的创业发展的机会，一系列的政策与措施旨在促进高校学生积极参与到创新创业当中[3-4]。

2.3 培养学生的创新精神和能力

优秀的能力与先进的理念要从实践中总结。想要培养学生的创新精神与创新能力，就要将高校学生放到真实的社会环境中，让学生了解社会发展的实际需求，以及如何处理与合作之间的沟通交流。学生带着自己投入极大精力与心血的项目，在社会上寻求合作，会造成社会上企业对其进行严格的审查，这不同于学校教师对学生的悉心指导，一切从实际出发，一切为了追逐效益。当学生的创业项目无法满足企业需求，面对一次次无情的拒绝与打击，学生便会在失败的过程中寻找原因，针对现有创业项目的实际情况与企业提出的合作标准进行改进、创新，面对社会上不同标准与不同要求的情况下，学生将深入思考创新思路，以满足社会上的需求。通过多次的改变与创新，能够培养出学生的创新精神，也对学生的创新能力进行全面的锻炼，对强化学生全面素质具有促进作用。

2.4 理论和实践相结合

完善高校内部创业实践平台，强化创新创业理论知识教学与创业实践活动的结合，改善高校创业基地的环境，主动引导学生进行创业活动。借助高校创新创业的指导帮助，挑选合适的创业项目进行详细的了解与创业实践，对高校内创业团队产生积极的影响。组织高校学生创业竞赛，有效体现出创新创业教学的价值。凭借创业竞赛的机会，将所学的创业知识与技能进行有效的结合，在模拟环境中寻找自身的优点与不足，面对优点，着重发展加强自身能力擅长的方面；面对不足之处，深入研究分析，找出问题的关键之处，采用有效的弥补措施，提升自己综合竞争力[5-8]。

3 结语

大部分高校学生将创业行为理解成“理想很丰满，现实很骨感”，也有认为创业很容易，自己拥有极具前景的项目与创业的思路，创业很容易实现。具体实施过程中，出现了诸多问题，很多学生发现自己无法解决，产生严重的消极情绪，影响了学生对于创业的信心与勇气。所以，项目化管理在高校学生创新创业教育实践教学中应用，是希望学生在校期间可以在学校的帮助下不断地锻炼自身的创业能力与创业经验，为今后社会上创业做好准备工作，打好创业的基础。学生能够正确的面对挫折，掌握一定的社会经验，可以增强努力奋斗的信念，满怀勇气的去迎接创业带来的风险与挑战，成为一名合格的时代建设者。