多媒体教学设备管理维护和应用探索

顾敬源

摘要：随着信息技术的不断发展，各高校开始尝试使用多媒体设备搭配信息技术完成日常教学的辅助工作。相应技术与设备的使用的确丰富了日常教学模式，使得高校日常的课程教学质量得到了显著的提升。但也给相应教学设备的管理维护带来了挑战，相比较传统的教学工具和设备而言，多媒体教学设备需要花费更多精力，也需要更为专业的管理方式来进行日常的管理与维护。本文将对多媒体教学设备的管理维护和应用进行更加深入的研究与分析。

关键词：多媒体教学设备;管理维护;应用探索

中图分类号：TP37          文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）21-0121-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

引言

相比较普通的教学设备而言，多媒体教学设备在前期花费了较大资金成本的进行购入，如果不使用科学合理的方式进行相应教学设备的妥善保管和维护，那么后期就需要花费更多的资金进行相应设备的更新和修理。因此站在资金投入的角度，相应高校部门也需要对多媒体设备的日常保养和维护引起足够的重视。但需要注意的是，即便对多媒体设备的日常保养与维护引起了足够的重视，也需要制定科学合理的计划，使用专业的管理和维护方式进行相应设备的维护。本文将对此进行深入的研究。

1 现阶段存在问题分析

想要对多媒体教学设备的管理维护和应用探索进行深入的研究，首先要对多媒体教学设备在现阶段使用过程中存在的问题进行一个全面的了解，下文将对现阶段使用过程中存在问题进行逐一分析。

1.1 容易出现突发状况

随着信息技术的普及，以及使用信息技术来进行课堂教学开展的教学活动日益丰富，多媒体教学設备的使用频率呈逐步上升的趋势，由于多媒体设备的使用频率应当具备的维护和修缮措施不相贴合，因此许多多媒体教学设备在日常使用过程中都会出现突发状况。比如有许多高校教师在日常课程教学过程中，会出现，多媒体教学设备使用到一半后，突然无法使用的状况，还有一些多媒体教学设备，由于需要连接交通线路才能够进行正常使用，但由于线路老化或是线路连接错误的问题，导致相应设备无法正常使用，或是在使用过程中出现了较为严重的漏电现象，还有一些教师由于并不经常使用多媒体教学方式来进行课堂教学，因此在尝试进行多媒体教学设备的使用过程中，由于不熟悉相应设备的使用操作原理，因此出现了一些意外状况，导致多媒体教学设备出现了不同程度的损害。这些问题都很有可能会使得多媒体教学设备的使用寿命和质量受到较为严重的侵害，最终导致相应多媒体设备无法很好地发挥教学辅助功能。

1.2 没有定期维护管理意识

许多高校并没有定期进行多媒体教学设备维护与管理的意识，在多媒体教学设备购入之后，相应教师通常只会在日常课程教学推进过程中，需要使用到多媒体设备时，才会对多媒体设备进行检查。并且很多教师只会检查多媒体设备是否能够正常进行使用，对相应设备的零件老化和其他可能出现的问题，并不会引起足够的重视。大部分教师都不具备进行多媒体教学设备使用状况专业检测的能力，因此即便有心进行相应设备的检测与维护，也没有与之相对应的专业能力。除了教学岗位的教师之外，高校并没有配备专业的多媒体教学设备养护人员来对相关设备的使用情况进行登记，对可能出现故障的设备进行定期的更新与维护管理。这样一来，许多仅仅需要进行简单维修的多媒体设备，由于常年无法得到必要的修缮维护，最终在不断的使用中出现了更大的质量问题。

1.3 多媒体教室管理不科学

许多高校都开辟出了专门的多媒体教室，供学生进行计算机编程、动画设计等课程的学习。但许多高校并没有制定出与实际使用相匹配的多媒体教室管理条例，来规范学生在多媒体教室上课过程中的行为，有可能导致多媒体教室由于管理不科学，最终导致相应的多媒体设备出现质量故障。首先，相比较以多媒体教学方式进行课程教学的课堂而言，在多媒体教学进行的课堂教学有较大的不同。普通的多媒体教学课程，通常是以教师进行多媒体设备的使用，学生配合进行观摩和课堂讨论的方式来进行课堂完成。但在多媒体教室中的课堂教学，教师与学生都需要进行多媒体设备的接触，由于学生人数众多，因此教师在进行课程内容教学时，很难花费过多的精力去对学生的课堂行为进行规范，学生的不规范行为很可能会导致多媒体设备出现故障，最终使得多媒体设备的使用寿命和使用质量出现问题。除此之外，由于现阶段高校的多媒体教室数量有限，因此每一个多媒体教室每天都需要得到充分的使用，因此每一天多媒体教室中的多媒体设备可能都处于超负荷运作状态，然后在这种状态中缺乏必要的专业人员进行相关多媒体设备的管理和修正，那么相关设备很有可能会在短时间内出现各类质量问题。

2 相应措施分析

为了使得高校的多媒体教学设备，能够得到定期的检查维修与管理，并且能够在更加科学合理的使用方式下得到使用，相应高校教师和学生务必要共同进行多媒体教学设备管理维护及应用措施的制定，使得高校多媒体教学设备的使用质量得到保障，使用寿命得到延长。

2.1 树立科学合理的使用原则

为了更好地进行多媒体教学设备的质量维护，各大高校应当树立科学合理的多媒体使用原则来进行日常多媒体教学设备的使用。

2.1.1 根据实际教学情况，合理使用教学设备

并不是所有的课程教学，都是适宜于使用多媒体教学设备来进行课堂教学内容的推进与展开。有些专业课程的任课教师，为了引起学生的学习兴趣丰富和完善教学模式，会在并不必要使用多媒体教学设备进行教学活动开展的情况下，强行使用多媒体教学设备来进行教学任务的完成，这种滥用多媒体教学设备的行为方式，不仅无法使得相应的课程教学质量得到提升，还会让多媒体教学设备进行不必要的重复使用，为了避免这一现象的出现，相关高校教师应当制定科学合理的多媒体教学设备使用原则，让各专业课程教师是自身教学情况而定，科学合理的使用多媒体教学设备来进行日常教学任务的完成。