云计算及其在高职教育领域中的应用研究

姚晓莉

摘要：伴随经济迅速发展，各类网络信息技术应运而生，网络服务范围得以扩展，人们应用频次日渐增加。网络为一种虚拟化的资源，可给予使用者不同的体验感，云计算为网络信息技术提供的一种虚拟化资源，根据使用量进行支付费用的新型模式，此种模式可将管理成本降低。网络信息技术迅速发展，随着新课改不断深入，教育各项体系不断完善，高职院校为技术人才培养的核心场所，为我国输送大量人才资源，将云计算充分应用于高职教育领域中，利于高职教育稳定发展及革新。本文阐述云计算内涵、特征、形式基础上，分析云计算在高职教育领域中的具体应用。

关键词：云计算;高职教育;应用

中图分类号：TP393      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）21-0058-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

网络信息技术迅速发展，促进经济持续增长，给予计算机应用提供广阔的空间。互联网诞生后，网络信息在人们生活及工作中不可或缺，云计算在网络中运用，主要依靠计算机实现，将各类分布式设置于计算机上，为本地计算机远程服务运行数据拥有可靠性做以保障，利于企业将资源转换至所需应用层面。云计算为社会未来发展主趋，在高职教育领域应用云计算，不仅为高职院校提供低廉、高效的建设维护方式，而且为高校未来发展方向做以指引。

1 云计算概述

1.1 云计算内涵

“云计算”一词与“分布式计算”或“网格计算”等相较，具有更高的精确性，我们难以从本词的字面将其含义深刻理解，互联网技术兴起阶段，人们在画图进程中，多以云朵将其替代，所以选取“云计算”将互联网新一代计算方式予以表示。在美国加州大学伯克利分校曾发表一篇关于云计算报告，其中主要强调云计算在互联网上，以服务形式给予人们应用条件，也指数据中心提供服务的硬件及软件，将数据中心内部硬件及软件称为云。BIM认为云计算，为新型信息技术与商业服务消费及支付模式，用户根据自身实际所需，选取自助模式，通过访问网络，获取资源库中自身所需资源，且根据使用状况进行付费，此种模式主体将互联网实体进行连接，主体可为人、设备或程序。该种模式客体为服务本身，涉及我们当前接触到的，以及在未来出现各类信息及商业服务。核心强调硬件与资源均所属资源，用户通过网络获取自身所需资源。在云计算定义中，其中涉及四个核心要素：①硬件与软件均为资源，以服务形式给予用户。②此类资源可根据用户所需，进行动态扩展及配置。③在物理上以分布式存在，为云中用户共享提供便利，但最终在逻辑上，以单一整体形式呈现。④用户根据使用云中的资源，遵循用量付费原则，对其无须进行管理。

1.2 云计算特征

随着云计算平台不断优化及完善，其与云计算技术结构框架匹配，但在实际应用中存在差异，所以平台类型不一。譬如，综合性云计算平台，以提供上层服务为主，而基础资源多提供网络服务，虚拟化技术一般提供基础资源服务。云计算平台主要特征为：首先，较强的灵活性，可实现按需服务目标，以此降低云计算平台运营成本，同时满足用户所需;其次，应用进程中无须进行管理，仅需对提供接口进行调整，便可完成工作，便捷性尤为显著;此外，拥有高性能。云计算平台为规模较大数据中心，在提供服务上具有显著优势，资源利用无限量，且计算能力较强。

1.3 云计算的形式

云计算形式包含以下几点：其一，SaaS。此种类型云计算，通过浏览器将程序传输至各个用户，从用户角度分析，此种操作模式可将服务器及软件授权支出节省;从供应商角度分析，仅将一个程序进行维护即可，可切实减少成本。其二，实用计算。此种云计算主要为IT行业提供便利，将该行业创设的虚拟数据中心内存、I/O设备、存储及计算能力集于一体，构成一个虚拟资源池，为整个网络提供服务。其三，网络服务。与SaaS关系密切，可为用户提供API，使开发者在互联网基础上，开发更多的应用功能，而不是以单机程序呈现。其四，平台及服务。开发商可通过中间商设备，将自身程序进行开发，且利用互联网及服务器传输至用户端。其五，管理服务。此种应用多数针对IT行业，主要应用于邮件病毒扫描、程序监控等。其六，商业服务平台。主要将SaaS和MSP的混合应用，给予云计算及用户提供互动平台。其七，互联网整合。将互联网提供的类似服务公司进行整合划分，为用户选取适合自己服务供应商提供便利[1]。

2 高职院校教育现状

云计算发展时间较短，与网络技术密切相關，当前我国高职院校教育存在部分不足，首先，云计算教育方面师资分配不均，知名度较高的高职院校，师资力量配备比较充足，相对于一些不知名的高等职业院校，教育理念受条件限制相对比较保守，整体的师资水平有待提高，新鲜事物接受能力薄弱，阻碍云计算教育发展脚步;其次，教育成本较高。云计算需与网络信息技术密切关联，我国部分高职院校信息技术设施不完善，多数设备陈旧，未能及时更新，若引入新型设备需较大资金，阻碍高职教育水平提升;最后，教学资源共享度有待提升。近年来，远程教育和网络教育发展，联合范围不断扩展，使课程资源不同程度进行整合，而硬件资源无法进行整合。此类问题造成重复教育资源投入，同时扩大教学质量的差距。因此，如何提升高职院校教育水平，降低教育成本，提升各项资源利用率，推动我国高职教育稳定发展，要作为高职院校重点考虑的问题。

3 云计算在高职院校教育的应用

3.1 课堂教育领域中高职院校的应用

为切实提升教学质量，通过各类有效途径，提升学生对教学内容体验感，增加学生参与度。近年来，伴随经济迅速发展，教育模式不断革新，教师通过多媒体向学生展示教学内容，在各地区普遍应用，此种教学模式，不仅可将学生学习积极性调动，而且将教学中部分抽象内容以直截了当方式表现，提高教学中的互动，激发学生的创造力和学习兴趣。在共享此类丰富教育内容的同时，充分利用云计算，以信息化基础设施为支撑，将教育建设信息化。教育领域在引进新型教学模式前提下通过远程网络访问，信息化基础设施集中式，将优质教学资源实现共享。