幼儿园科学探索活动的有效教学策略研究

郭婷

摘 要：科学探索活动是指以幼儿科学学习为基础，教师与幼儿共同探索科学知识的活动形式。随着素质教育的不断深入，家长对孩子的教育培养更加重视，如何高效开展科学探索活动，为幼儿创造出优良的成长环境，成为教育工作者面临的难题。本文就幼儿园科学探索活动的有效教学策略进行探析。

关键词：幼儿园;科学探索;教学方向;教学策略

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）21-0041-02

【Absrtact】Scientific exploration activities refer to activities in which teachers and children explore scientific knowledge based on children's scientific learning. With the continuous deepening of quality education，parents pay more attention to the education and training of children. How to efficiently carry out scientific exploration activities and create an excellent growth environment for young children has become a problem faced by educators. This article analyzes the effective teaching strategies of scientific exploration activities in kindergartens.

【Keywords】Kindergarten;Scientific exploration;Teaching direction;Teaching strategy

科学探索是孩子们喜闻乐见的活动，孩子们在进行科学探索活动时可以调整大脑，放松心情。幼儿园科学探索活动应该让孩子全身心的投入到教学活动中，能够显著提高幼儿园对幼儿培养的效率与质量。由此可见，对幼儿园的科学探索活动的开展进行探究是十分必要的。

1.幼儿园科学探索活动的教学方向

科学探索活动应致力于帮助幼儿在幼儿园中调整正确的学习与生活的状态，受到科学知识熏陶与影响，逐步地掌握科学合理的学习方法，积累学习和生活经验，并且拥有探索与尝试的勇气，积极地配合幼儿园教学活动的开展，提升幼儿学习的效果。

（1）强化科学活动建设

科学探索活动是幼儿园教学的重要内容之一，在幼儿园教育中占有非常重要的地位。想要有效的开展科学探索活动，促进幼儿的成长与发展，教师就需要做到立足于科学活动的设计，以保障科学探索活动的顺利进行，使幼儿能够在科学探索活动中找到自身的优势特点，并不断地改进幼儿身上的不足，促进幼儿的综合发展。此外，参与幼儿园科学探索活动的教师和幼儿之间必须保持良好的沟通关系，彼此信任，互相帮助，向着统一的目标前进，给予幼儿最为优质的学习引导，深入挖掘幼儿的潜在力量，使幼儿能够在良好的学习环境中获得受益终身的能力，养成优秀的行为习惯，为幼儿今后的学习与发展打下坚实的基础。

（2）提高教学创新能力

创新是教育发展的核心要素，在幼儿园教育中，教师能否拥有创新意识对教育效率、质量具有直接的影响，科学探索活动应让幼儿能够时常在学习中获得新鲜的体验感受，扭转幼儿对学习的固有认知，使幼儿能够逐步的对学习产生热爱心理，从而以更加积极的踊跃的态度面对今后的教学活动，为今后幼儿园教学活动的顺利开展做好铺垫。例如：使用放大镜的科学探究活动中，教师可以组织幼儿利用放大镜观察卡通图片、动物的羽毛、蝴蝶标本等孩子们喜欢的事物，激发幼儿的想象力，为幼儿发散性思维提供有效的延展空间，促进幼儿创新性思维与创造力的构建与发展，让幼儿能够获得一个有效的展示自我的机会，提高幼儿的独立意识，使幼儿的思维能够保持高度的活跃，促进幼儿综合能力的提升。

（3） 加强家校共育

科学探索活动与实际生活有着密切的关联，家校合作可以让幼儿在家里也可以进行学习活动，让孩子的随时得到良好的教育。每一个孩子的家庭背景都各不相同，家长对孩子的教育方式和人生观念培养有很大的差别。家校之间能够形成良好的互补，教师可以通过家长了解儿童的生活情况和思想状态，家长也能够通过与教师的沟通得到更多儿童在幼儿园学习活动、同学关系的情况。老师可以带给家长专业的教育教学知识，例如如何辅导孩子开展科学探索活动，如何激发儿童的主动学习兴趣，如何帮助儿童建立正确的生活观念。家长能够帮助学校督促孩子的学习任务，增进孩子对老师的好感，加强儿童社会责任感的培养。家长肩负着教育孩子的责任。家长与教师之间应该建立一种互相配合，彼此信任的合作关系。比如利用家长会的时间，或者家访的机会，与家长建立一种联系沟通的渠道。

2.幼儿园科学探索活动的教学策略

幼儿园教育作为儿童学习的启蒙阶段，教师需要意识到科学探索活动的重要意义，利用多种教学模式提高教学质量，培养儿童的学习兴趣，调动孩子的多元思维，帮助学生养成热爱学习，热爱生活的优秀核心素养。

（1）创设科学探索活动的教学情境

幼儿园时期，儿童注意力比较分散，极大地降低了幼儿园的教学效率。教师需要创设生动的教学情境来吸引孩子的注意力。同时让儿童快速认知物体的方式，便是通过视觉和触觉去感受，切实感受到科学区域活动的奥妙和无穷魅力。例如在动植物观察的科学区域活动在中，有些校园生态环境不佳，缺少观察的对象。为提升教学质量，教师可以针对教学活动的主题內容，组织学生突破课堂环境限制，前往校外开展探究活动，让孩子观察自然环境中的生物状态、生物结构以及生物变化，教师可以带孩子们到山间田野中去，让孩子们去近距离的观察现实中的农田庄稼、动植物，指导小朋友们去数一数小鸟、花朵、昆虫的数量，去观察不同庄稼的形状轮廓，丰富的教学素材可以帮助孩子领会科学区域活动的魅力，与此同时，生动有趣的教学内容可以充分的调动学习的积极性，通过这样的贴近实际生活的活动能够激发小朋友们的学习情绪，同时教师可在授课时引导儿童从不同角度来观察事物，提升教学质量。