巧用方法，让作文更出彩

陆伟

作文是训练学生表情达意及思维能力的重要途径，但在初中作文教学中，笔者发现，学生的作文往往是枯燥乏味、空洞无趣的，所以如何有效提高初中生的作文水平，是一個亟待解决的问题。其实，只要巧用方法，作文完全可以更出彩。下面我就针对初中阶段经常训练的记叙文，谈谈一些具体的方法。

一、仔细审题，把握主旨。

写好作文的第一要诀在于仔细审题，准确把握主旨。如果跑题，即使故事写得再精彩，语言再优美，因与主旨背道而驰，也谈不上出彩。审题的关键在于仔细揣摩题目中的关键字词，明确它们的真正含义，从而准确把握文章主旨。

例如，2020年江苏南通的中考作文题“那段日子，我忽然长大了”，关键词就是“那段”“忽然”和“长大”。“那段”表明是一个时间段发生的事，而不是具体的一个时间点;“忽然”表示速度之快;“长大”则表明不仅仅是身体的长大，更是心智、思想的成熟，包含懂事、乐观、坚强、勇敢、孝顺、拼搏等丰富的内涵。所以这篇作文的主旨就是要通过写一段时间发生的事情来体现“我”思想上富有正能量的变化。

再如，2020年江苏苏州的中考作文题“那些灿烂的细节”，关键词就是“那”“些”“灿烂”和“细节”。“那”表明已经发生过一段时间，而不是近期发生的;“些”表明是许多细节，而不是一个;“灿烂”表明要能够体现主人公身上乐观、勇敢、无私等优秀品质;“细节”表明要侧重细节描写，如景物描写、人物的动作、神态描写等。所以这篇作文的主旨就是要通过一系列细节描写，来表现主人公身上的优秀品质。像这样抓住关键词，仔细揣摩含义，准确把握主旨，把握好写作第一关，就为接下来的写作奠定了良好的基础。

二、精心选材，突出中心。

写好作文的第二要诀在于精心选材，突出中心。对于记叙文而言，如果说主旨是作文的灵魂，那么素材就是作文的主体。只有选好事件，才能有力突出文章中心。什么样的事件才能突出中心呢，那一定是既典型的又能写出真情实感的事件。

再以“那段日子，我忽然长大了”为例，在生命成长的过程中，一定有许许多多难忘的日子，什么样的日子会让我们觉得忽然长大了，一定是发生了一些重要、难忘或具有特殊意义的事情，诸如新冠疫情期间，独自在家的日子，奋斗备考的日子等等。那段日子你都做了哪些事情，遇到了哪些困难，你是如何克服的，学到了哪些本领，又是如何努力学到的。经历过这些，你一定觉得自己忽然长大了，变得勇敢、坚强、乐观了。那么，那段日子经历的那些事情就是最典型的，也是最能写出真情实感的好素材。

俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的素材究竟从哪儿来呢？我认为，要善于从生活中找“米”。在平时的生活中，要时刻留意身边的人与事，做个有心人，仔细观察，用心体会，勤动笔，以随笔的形式记录下来，写出自己最真实的感受。日积月累，这些随笔就成了珍贵的素材，等到写作文时，根据主旨，加以比较取舍，选出最典型的素材，作文自然水到渠成。

除此以外，好的素材在付诸笔端之前还要考虑详略得当的问题。一部分学生在审题选材之后，常常急于动笔，写着写着，就会发现前面的废话太多，往往写到正题时，反而是寥寥几句，匆忙收笔，这样本末倒置，自然无法突出中心。

例如，写作“我也无可替代”时，一个“也”字表明行文要有一个转折，之前的“我 ”可能是渺小、懦弱、微不足道的，后来的“我”则变得勇敢、坚强，无可替代，显然之前的“我 ”应该略写，后来的“我”则需详写，这样才能有力地突出“我也无可替代”的主旨。

三、注重技巧，烘托形象。

写好作文的第三要诀在于注重技巧，烘托形象。对于以写人记事为主的记叙文而言，写事的主要目的在于烘托人物形象。那么，如何叙事才能最大限度地突出人物形象？我认为，只要巧妙地运用各种写作技巧，人物形象自然跃然纸上。常见的写作技巧有比喻、拟人等修辞手法，环境描写，人物的外貌、语言等细节描写等。

例如，2020年江苏连云港的一篇中考满分作文《你的光照亮了我的世界》，小作者开篇写道：“经过几天的乌云密布、阴雨连绵，天空终于放晴了。我百无聊赖地将头探出窗外，出神地凝望着秋日天空被水洗过一般的蓝，感受着一束束的阳光暖暖打在我的脸上。”这段景物描写生动形象地写出了雨后天空的明净与澄澈、阳光的温暖，语言优美，吸引读者，和题目相呼应，同时也暗示文章主旨，烘托出母亲对我的爱就像这温暖的阳光一样照亮了我的世界。接着又写道：“在一片深深浅浅的绿中，只有玫瑰开着。我总会首先注意到它那锋利、狰狞的刺，但是再往上看，却是娇媚的花朵啊！”这句关于玫瑰的外形描写，不但生动形象地写出了玫瑰的刺和花的特点，也很自然地引出下文的联想，妈妈的爱就像这玫瑰一样，既保护了“我”，却也刺疼了“我”和她自己，从而烘托出母爱的伟大。篇末再次运用环境描写，“窗外，又是一片明媚的秋日阳光”，首尾呼应，再次写出母爱的温暖。由此可见，作文中恰当地运用写作技巧，可以很好地烘托人物形象，突出文章主旨。

写作技巧如此重要，那么这些技巧从哪里获取呢？当然是从佳作中。那一篇篇名家经典的诗词歌赋、小说散文，反复吟诵，总会给人以美的享受。在享受美的同时，还要学习其中宝贵的写作技巧，然后运用到作文中。例如朱自清的《春》在描写春之美景时就综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，以及动静结合、形声结合、虚实结合等表现手法，这些手法在进行景物描写时就可以合理地加以借鉴运用。

除了以上三种方法以外，一篇作文完成之后，还需要不断地修改完善，反思得失。俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”，只有不断反思，总结经验教训，才能不断进步，这就需要教师和学生相互配合。一篇作文完成之后，学生可以先自我修改完善，再交给老师批阅，教师不但要肯定其优点，也要指出其不足之处，并及时给出合理的修改意见，然后再由学生修改完善。在这一过程中，学生要不断反思：为什么之前的写法不太好？为什么要这样修改？以后遇到类似的情况应该怎么写？还可以把这样的反思心得记录下来，从而积累宝贵的写作经验。

在平时的作文训练中，如果学生能够仔细审题，精心选材，注重写作技巧，同时注重修改完善，反思写作得失，并长期坚持下去，那么作文水平一定会不断提高，作文也一定会更出彩！