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探析音乐游戏教学在小学音乐教育中的作用

2021-09-22张瑞琴

科教创新与实践 2021年29期
关键词:音乐游戏小学音乐作用

张瑞琴

摘要:随着现代教学手段的灵活化,很多的教育工作者意识到音乐游戏教学的重要性,由于在以往的音乐课堂上,教学的手段和方式相对较固化,因此,这造成了音乐教学失去了原有的活力和热情,没有达到促进小学生艺术素养发展的目的,而现阶段科技水平的发展,教师的课堂教学可以借助于多媒体信息技术来实施。本文的研究主要是通过实施音乐游戏的教学方法,来对其不断创新,从而,真正的将其作用在教学实践中发挥出来。

关键词:音乐游戏;小学音乐;作用

引言

音乐是小学生义务教育阶段学习的重要课程,该课程的开设能培养学生的乐感,增强小学生对音乐学习的兴趣,激发小学生的在音乐课堂中的热情,提升小学生发展中的意识情操。因小学生独特的天性,因此,在音乐教学中融入音乐游戏教学,能充分的激发小学生的灵活性,有助于促进整体音乐教学效果的提升。

一、小学音乐中音乐游戏应用的途径

(一)革新教师思想观念

在音乐课堂中教师的影响力是不可忽视的,因而,教师的教学观念应当紧密贴合现代社会发展的步伐,不断革新自己的思想观念。在小学音乐的教学中,引入音乐游戏是非常正确的决定,但这其中还存在很多需要注意的问题,如教师的音乐游戏应结合材料内容,不可意味的进行游戏而忽视音乐内容的学习,内容是音乐学习的核心,是一节课程的灵魂,教学内容不可偏离教学的目标。在课前的准备中,教师应当充分的挖掘材料中的内容,通过有趣的教学手段,不断丰富课堂的学习。另外,教师的任务不是单一的传授学生知识,还要积极地活跃课堂的氛围,最大限度的挖掘小学生的音乐天赋,从而,增强小学生的知识理解。

(二)实现游戏与内容的融合

很多人对小学音乐游戏的教学存在误区,认为是在音乐课堂中做游戏,其实不然,音乐游戏对传统音乐教学中单一化教学的创新,其是通过游戏的方式,将音乐内容传授给学生,这使学生在有趣的游戏中掌握知识。课堂游戏并不是随机开展的,教師需要根据课堂的内容合理的进行设计,保证游戏既能融合音乐知识,又能促进学生的音乐素养发展,更好的满足小学生的个性化需求,从而,增强小学生对音乐学习的热情,主动的融入课堂的学习中。

二、小学音乐课堂中实施音乐游戏的作用

(一)体会音乐的内涵

在中华民族的发展长河中,音乐的发展是非常久远的,在我国古代音乐是人与人之间交流情感的重要媒介,每一首音乐的发展都具有自己独特的情感和背景。音乐游戏的实施能使学生快速的融入音乐中,感受音乐带来的情感,体会音乐的内在表达,课堂中的每一个音乐游戏的创作,均是来源于该音乐的知识学习,游戏与知识的完美融合,使学生能尽情感受音乐的表达,享受音乐带来的美好。

举例说明,在“守株待兔的老农夫”演唱中,教师将在班级内选择几位同学来配合完成游戏,首先一位扮演老农夫的同学,还有一位扮演小兔子的同学,借助于寓言故事《守株待兔》,来首先激发学生的积极性,增强学生想要学习该首音乐的热情,其次,通过游戏的方式使学生感受该音乐所表达的内涵,让学生明白,任何成功都是通过自己的努力获取的,学习和生活都是如此,任何成功都不是不劳而获的。

(二)增强学生知识学习的乐趣

音乐能带给人放松的感觉,因此,对很多人来说聆听音乐是意见非常享受的事情,但当面对音乐知识的学习时,就显得不是那么的有趣。音乐知识的学习是具有一定难度的,当音乐课堂的学习是沉闷时,学生就不愿意去学习音乐知识、从而,也感受不到乐理知识带来的愉悦。因此,为使小学生能掌握更懂关于音乐方面的知识,在音乐课堂的教学中融入游戏教学法,游戏音乐的应用改变了知识学习中的方式,加深了学生对知识学习的印象。

举例说明,如在“村晚”一节内容的学习中,学生在看到题目后就对题目产生了很多疑问,什么是村晚,当学习该内容时,由于教师在教学中使用的教学手段比较单一,因此,学生在课堂上常常提不起学习的兴趣,甚至有部分学生还存在上课打瞌睡的现象。为了改变课堂中学生学习的这一现状,教师采用了音乐游戏,在课堂中教师采用“开火车”的游戏,使学生回答当说到“村晚”时,学生能想到哪些事物,最后,由教师将所有学生回答的事物进行总结,组合一幅优美的画面。通过这一方式学生的积极性被充分激发起来,教师可以通过带领学生走进作者的村晚中,使学生近距离感受作者描绘的美丽画面,与老师总结画面之间的区别,从而在不断的比较和探索中,学习音乐知识、掌握音乐知识,加深对音乐知识学习的印象。

(三)发散学生的创造力

在小学音乐课堂中,两个重要的因素影响了学生的课堂学习,即课堂学习的氛围和音乐教学的方式。因而,要想达到小学音乐教学中良好的教学效果,就需要选择合适的教学手段,通过有趣、灵活的教学方式来培养小学生的学习主动性。传统化的音乐教学方式,会使原本充满活力的课堂变得沉闷,提不起学习的兴趣。因而,教师要调整自己的教学方式,借助于音乐游戏来吸引学生的注意力,增强学生的学习兴趣,在游戏中选择具有创造性的歌曲,唤醒学生的思维,使学生敢于想象和创新,其次,还可以通过游戏增强小学生之间的互动,将学生的个性充分展现出来,给学生的发展提供更加爱广阔的舞台。

结束语

总而言之,在小学生的成长和发展阶段,音乐知识的学习是必不可少的重要组成部分,其能促进小学生的审美能力提升,为小学生日后的音乐学习奠定基础。音乐游戏凭借自身的优势和灵活性,在小学音乐课堂中得到广泛的应用,受到了众多音乐教师的青睐,成为提升小学音乐整体水平的有效手段之一。不仅如此,音乐游戏的应用还值得每一个教师深入的探究、创新,通过不断的实践和应用,找出能适应当代小学生发展的有效方法,紧跟时代的步伐,找出适合自己的教育教学模式。

参考文献:

[1]王晶.音乐游戏在小学音乐教育中的作用及实践探究[J].考试周刊,2021(19):147-148.

[2]朱宁.探讨音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用分析[J].读与写,2021,18(20):250.

[3]潘婕.游戏化教学在小学音乐教学中的运用探析[J].散文百家,2021(9):111.

[4]朱丽玲.分析在小学音乐教学中融入音乐游戏的作用[J].新教育时代电子杂志(教师版),2020(3):93.

[5]周丹丹.音乐游戏在小学音乐教育中的作用分析[J].速读(中旬),2020(2):209.

[6]朱丽玲.分析在小学音乐教学中融入音乐游戏的作用[J].新教育时代电子杂志(教师版),2020(3):93.

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