小学语文课堂教学中美育的必要性

姜艳

实施素质教育离不开美的教育，而美的教育能培养学生健全的人格、良好的气质和高雅的情趣，还能优化课堂教学结构，丰富教学内容，提高教育教学质量，从而全面发展学生个性，提高学生整体素质。

小学阶段是人生的第一个里程碑，为了适应社会发展和素质教育的需要，在这个阶段对学生实施美育教育是十分必要的。处于小学低年级阶段的学生，由于他们年龄小，知识面窄，生活经验少，因此，教师在教学中渗透美育教育，培养学生的审美能力，陶冶他们的情操，就显得尤为重要。

一、在小学语文课堂教学过程中贯穿美育是培育新时代人才的需要

当前，小学语文教学改革进入了一个新阶段，新修订的《九年义务教育小学语文教学大纲》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学语文教学的目的是培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

二、在小学语文课堂教学过程中贯穿美育是促进学生身心和诺发展的需要

在小学语文课堂教学过程中贯穿美育是促进学生身心和谐发展的需要。小学语文课本中的课文，大多是名家名作，涉及到古今中外，函括了天、地、人、物、事等，有丰富多彩的艺术形象，引人人胜的深邃意境，凝炼生动的优美词句，强烈感人的抒情色彩。所有这些，都是美育的极好内容和形式，能很好地培养学生的审美意识，发展学生的审美能力，提高学生的审美素质，促进学生的身心发展。

三、在小学语文课堂教学过程中贯穿美育是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径

科学文化都来源于社会实践，不仅揭示了真理，还传递着美的信息。通过语文学科的教学，使学生掌握语言文字工具，了解人类文化历史，认识美的起源、美的本质、美的规律及价值，可以为提高学生的文化艺术修养和审美意识打下基础。语文课本中的一篇篇优秀作品，传递着人类社会的各种信息和美。由上可知，语言文字美和优秀文化美以及老师的各种美的教学艺术是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径。

四、在小学语文课堂教学过程中贯穿美育有利于培养学生学习语文的兴趣、

课堂教学中的美育，能把美感直觉的形象性，经验的理论性，心理现象和积淀的系列性（包括感知，联想，想象，情感，理想，趣味，能力等），以及耳濡目染的愉悅性等引进课堂教学，使教师的课堂教学艺术创作活动产生更多的吸引力，更强烈的感召力，更浓的诱导力，将学生带进引人人胜、欲罢不能的情景，从而使学生对语文学习产生极大的兴趣，促进学生语文综合素质的提高。

综上所述可知，在小学语文教学过程中贯穿美育，不仅是培养时代人才的需要，而且是促进学生身心和诺发展的需要;既是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径，又能很好地激发学生对语文的学习兴趣，从而有效提高语文教学质量，促进学生语文素质的提高。