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浅析高中英语如何更高效地进行交互式教学的反思

2021-09-22李朝辉

科教创新与实践 2021年30期
关键词:实践思考阅读教学小学语文

李朝辉

摘要:初入高中阶段的学生,所面对的学科较初中时期相比,科目的数量跟难度正处上涨的状态,为了让学生更容易吸收这些知识点,在课堂上也能高效率地参与其中,最后能够学有所成、学有所获,教师所采用的教学方法必然要丰富,为此本命题就来讨论一下,关于高中英语高效率進行交互式教学的方法思考,通过不断的实践,给学生到来不一样的英语课堂,也让学生对英语知识的吸收更加迅速,形成扎实又深厚的文化底蕴与素养。

关键词:小学语文;阅读教学;实践思考

所谓的交互式教学,指的就是师生在课堂中针对一个内容或课题,展开深入的信息交流,该教育方法重在突出课堂交流互动的价值,课堂应该是灵动活跃的,而这个节奏由教师掌控,有学生发动,让班级这个领域的人进行良好的思想融合,以及语言表达,最终展现出教育价值。高中阶段的英语学科,从语法内容上来看,是对初中的语法的补充,对初中英语词汇的扩展,经过三年的高中学习,学生可以达到一定的水平,具有稳定的英语能力。

一、阅读教学的交互式设计

早有一句话叫做:“得阅读者得天下!”这么看来,阅读教学在英语教学中占比比重非常大,是学生在学习跟训练中最为重要的部分,阅读教学即为教给学生重要的语法结构,以及重点词汇积累、句型结构、固定搭配等,这些内容对于学生而言,需要记忆的内容非常多,这些基础内容可以算的上高考中基础分的半壁江山,了解并熟悉这一切之后,才可以拿到相对应的分数,取得至关重要的成绩。因此,教师在英语阅读教学中的交互式的教学设计,不仅要突出这些基础内容,而且多设置不同的学习关卡,来提高学生对英语阅读学习的兴趣,能让学生在“过关”的时候,积极发挥出沟通交流的价值,通过信息交流来让学生对英语基础巩固起来,从小到大,从基础到强化这一过程,都让学生好好体验一番,让学生参与到分析句子过程,了解句子结构从中收获知识养分。

例如:教师在带领学生领略英语阅读过程中,不要轻易放过英语阅读中的句子,因为这些句子是书本上所没有的,但又完全体现出英语的结构,阅读中最常出现的各种从句,在领略句子含义的基础之上,来让学生参与到拆分这些句子,先给学生足够的时间,让他们找到先行词,分析这个句子属于什么类型的句子,一点点尝试拆分,随即教师来以随机提问的方式,把控整堂课的节奏,让学生进行输出信息,和其余人共同聆听这位学生的分析,句子拆分到位之后,对于句子的理解是可以更上一层楼的,相比所有教师都该重视这一环节。

二、听力教学的交互式设计

听力可以说是非母语学生的难点,这个听力会限制很多学生取得令自己满意的分数,听力的学习与训练,并不像是阅读那样,经过语法跟词汇的加持,而听力的学习与训练,是需要学生了解听力的规则,并在原先的英语基础之上,长时间有规律的训练,才可以达到高敏的英语思维效果,现在的学生听力得到限制,主要就是因为听到英语听力之后,大脑的语言系统转接不过来,因此教师对于学生的听力教学交互式设计,一定要注意规律性,让学生慢慢适应这种英文模式,经过长时间的训练,可以慢慢灵活转换中英文,从而达到理想目标。

在平常教师训练学生听力过程中,根据大部分学生所展现出来的英语听力问题短板,来选择与之对应的听力材料,在一开始的时候尽量将问题的难度调制最低,后期再来循序渐进地加大难度,一来是让学生对听力刚开始的训练有信心,二来也通过这种方式,来让学生得到听力上的最佳帮助,问题的设置方式可以进行挖空填词,还可以是重点聆听某一段落,利用不同的设置方式来训练学生,期间的互动可以是教师,也可是小组内的交流,让学生们经过语言交流,以及身体思维的互动,一起去了解突破听力的实用方法。

三、写作教学的交互式设计

英语写作也是英语教学的内容,写作能力是在阅读能力之外的另一个综合素质体现,相比阅读听力而言,写作是真真正正的要求学生展示自己的词汇积累,以及固定句型等基础内容的灵活运用,将其整体融会贯通形成作文。因此,教师在平常的作文交互式设计上,要突出学生的思维,很多教师对于写作训练教学上,很多都是选择直接给出优秀作文,让学生观看并聆听教师的讲解,从优秀作文中直接记忆模版,可以观察得出这样的效果并不突出。可以取而代之的是让学生自己选择,说出自己的想法,结合大家的观点,教师做出融合,每个学生都有自己的方式,都显着自己的独特个性,教师要尽量释放孩子们的能力,让他们选择自己的方式,再结合教师的指导完成写作训练。

结束语

总而言之,教师在利用这交互式教学的教育方法上,要值得注意的是课堂的节奏,教师需要把控好局面让学生参与进来,活跃课堂气氛的同时,也让大家的思想活跃起来。虽然英语内容比较多,但英语课堂学习并非是枯燥的,教师进行互动式教学的过程中,也要明确布置不同的内容,抓住合适的机遇,让学生共同感受英语的独特,从中有自己的想法进行训练,并积累能力。

参考文献:

[1]吴文超.交互式写作在高中英语写作教学中的应用研究[J].知识窗(教师版),2021(07):104.

[2]周晓峰.浅析高中英语如何更高效地进行交互式教学的反思[J].考试周刊,2021(49):105-106.

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