游戏化教学在数学课堂的应用与探究

陈敏

游戏化教学就是让学生在游戏的过程中学习知识。游戏可以缓解学生的紧张心理，减少学生的学习压力，能够为学生营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生积极主动地参与学习当中，在快乐的游戏中学习知识。为了满足新课改的要求，在小学数学教学过程中，教师要积极采用游戏教学方法，重点培养学生的思维能力与创造能力。而如何提高课堂教学的生动性与趣味性，培养学生的思维能力与实践能力，也是教师的共同话题。教师要改变传统的教学理念，采用科学合理的教学手段，运用创新的教学方法，全面提高学生的综合素养。而游戏化教学不仅能够改变传统的教学模式，还能有效地提高教学质量。

一、游戏化教学的基本原则

（一）多元化游戏

在游戏化教学过程中，教学目的与教学内容是一成不变的，而教学方法是可以改变的。因此，教师可根据学生的爱好与兴趣，在教学中设置一些符合学生特点的游戏活动，以激发学生的学习兴趣，吸引其注意力，让学生主动、积极地参与到游戏中，从而提高课堂教学效率。

（二）规范化游戏

小学生具有活泼好动的特点，也很容易受到外界干扰，经常出现注意力不集中的现象。针对这种现象，教师在开展游戏教学之前，要设计好游戏流程，必须保证游戏的规范性，不要让游戏影响到教学。要以完成教学任务为前提开展游戏活动，充分发挥出游戏教学的积极作用。

（三）合理化游戏

教师要结合教材内容科学合理地设置游戏进行教学，根据不同的教材内容采用不同的游戏，对游戏的时间也要合理安排，在适当的时间引入游戏，不要因为游戏时间过长而影响教学计划的实施。这样，才能够有效地提高教学质量与教学效率。

二、游戏化教学在数学课堂的应用方法

（一）科学地制定教学目标

在游戏教学中，教师要根据教学的内容制订合理的教学计划与教学目标。游戏化教学不仅能够让学生在游戏中学习知识，还能减少学生的紧张心理，让学生在轻松、愉悦的氛围中掌握知识，提高教学质量。例如，在教学《有趣的图形》时，学生要认识一些基本图形，这也是本节课的主要教学内容。因此，教师就要结合教学内容来设置游戏活动。教师可以为学生准备一些教具，如三角板、篮球、七巧板等，并可以通过游戏比赛的方式让学生辨认这些图形。学生在游戏的帮助下，能够激发学习兴趣，提高认知能力，进而使教学效果也能得到有效提升。

（二）开展趣味性游戏教学

在小学数学教学中，教师为学生设置一些趣味性游戏，让学生亲身体验游戏教学的趣味性，能够提高学生对数学知识的实践与运用能力。在课堂教学过程中设置游戏体验环节，让学生充分认识数学知识在实际生活中的应用价值，能够激发其学习兴趣，使之主动积极地参与课堂教学中，从而达到教學目的。例如，在学习《货比三家》时，教学的主要目的是让学生学会辨别小数的大小。教师可以结合教学目的设置体验性的游戏，将学生的学习用品收集起来，当作商店里要出售的物品，为其标上价格，并为扮演购买者的学生准备一些卡片代替钱币，在卡片上分别标注小数与整数来表示钱数。学生用手中的卡片购买自己喜欢的物品，进而对小数进行比较。通过这种亲自动手的体验游戏，学生能够把数学知识与实际生活有机结合，更深入地了解与掌握知识，在实际生活中加以运用。

（三）开展互动性游戏

游戏教学是将每位学生都调动起来，让全体学生都参与到游戏当中，在游戏中进行互动与交流，互动的过程不仅能调动学生的积极性，而且还能有效提高教学质量。教师通过游戏教学的这一特点，可以将学生分成若干个小组，让每个小组成员在组内进行互动与交流，共同参与游戏教学活动中，并且达到理想的效果。例如，在教学《统计》这一课时，教师布置学生统计“二、三、四年级学生的作息时间”，把学生分成若干个小组，让学生利用课余时间到各班级去做统计，分析统计的情况，然后教师让各个小组之间进行讨论，得出不同年级的不同情况，找出原因并且做好记录。通过这种互相合作的游戏活动，能够提高学生的合作意识与团结精神，而且有效提高教学质量。

三、结语

总之，游戏教学不仅能够激发学生的学习兴趣，吸引其注意力，还能调动学生的积极性与参与性，使之在轻松、愉悦的氛围中学习知识。教师要根据教学内容设置体验性、趣味性游戏，让学生在互动与交流的过程中，亲身体会到数学知识与实际生活的密切关系，并将在课堂上学到的理论知识运用于生活实际，让学生在寓教于乐的过程中掌握更多的知识，从而真正实现游戏教学的目的。