全纳教育理念下幼儿教师的专业成长

汤长江

为学生撰写评语是班主任工作的一项重要内容，也是班主任对学生思想品德、学习习惯、劳动等方面的总体评价。它不仅能帮助学生正确了解自己的长处和短处，发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。评语是学校与家庭、教师与家长沟通的桥梁、纽带。

一、评语要以鼓励为主

教师写评语的目的在于激发学生的学习积极性、主动性，唤起学生积极进取的欲望，重点给他们指出优势与目标，清楚地认识到自己的长处，发挥其潜能，促进与提高学习成绩和综合能力，切忌利用评语进行死板空洞的说教。有许多中等生和学困生，对自己缺乏正确的认识，常常以“我就这样”自居，阻碍了发展;更有甚者，破罐子破摔，过早地放弃了希望。这时，教师要从内心关注他们的成长，鼓励他们扬起风帆，重拾信心。比如，“韩×同学，你思维敏捷，领悟力强，是个聪明的孩子。老师每天都看到你的进步，其实你并不平凡，可以做得更好、更出色！”这位中等生知道自己在教师心目中的位置，从此变得积极了、刻苦了。又如，“王×同学，你是个可爱的孩子，并不是想象中的一无是处。你默默无闻地为班级做事，说明你善良热心，相信你也能把这热心用在学习上。”这位学困生悄悄地发生变化，学习态度端正，学习劲头足。可见，恰当的鼓励是一剂良药，抚平了学生心灵的创伤，让他们享受学习的乐趣和成功的喜悦。

二、评语要切合实际

随着对传统评语的批判，素质报告书上赞美之词溢于言表，仿佛每个学生都很完美。常言“金无足赤，人无完人”，即使是品学兼优的好学生，也会在平时的学习与人交往中暴露出许多不足和缺点，及时指出其不足是十分必要的。提倡鼓励，但不能过分，对一个细微缺点的隐匿，有时会造成很大的缺陷。成功的评语是富有责任心的，公平客观地体现学生的闪光点和不足之处。它切合实际，一切为了学生的发展。教师要处处留心，巧妙抓住一个个鲜活生命的亮点，加以肯定，艺术地为学生提出意见和建议，并找准开启学生心扉的金钥匙，让每个学生正视挫折，充满信心，奋勇向前。如“胡××同学，你阅读了许多书籍，知识面广，值得大家学习。但发现了没有，你的课本和作业本总是脏兮兮的，像一张没有洗干净的脸。‘一屋不扫何以扫天下，赶快改正吧！”这样真实有针对性的评语对学生帮助很大，没有泛泛而谈，没有流于形式，既保护学生的自尊心，又促使学生下决心改正缺点。成功的评语为教师和学生搭起了一个教育的平台，产生良好的效果。

三、评语要注重学生的全面发展

评语不是对学生的最终定性，而是教育的一环，是促进学生发展的手段。传统评语只报结果不报过程，仅从学生期末考试成绩的优劣将学生一棍子打死，这极不利于学生今后的发展。应注重对学生表现情况的全面考查，更多的是一种自我参照的纵向评价，即跟学生自己以前的表现进行比较，从而发现进步和缺陷，进行激励并提出希望。生动、贴切的评语，情真意切，让人感受到舒服，从而拉近师生之间的距离，促进学生全面发展。如“郭××同学，你很聪明，每次考试成绩都那么优异，但与同学的相处中发生了不少矛盾。人与人之间应互相宽容，把困难留给自己，方便让给别人。即使有了矛盾，也应该互谅互让，妥善处理，做到无理要认错，有理要让人。希望你牢记这一点，交到知心朋友。”又如“谢××同学，你聪明伶俐，记忆力好，理解力强，学习对你来说轻车熟路。老师有个小小的心愿，希望能在课外活动和运动会上看到你矫健的身姿。和同学们一起游戏，你会觉得无比快乐。和老师做个约定吧，告诉自己‘我能行！”

四、评语要讲究语言艺术

评语是对学生一学年各方面情况的评价，怎么能使学生心服口服，能使他们发扬优点，不灰心丧气，不产生抵触情绪，这需要教师在书写评语时构思巧妙，讲究语言艺术。教师要不断加强自身的文学修养，让学生看了你的评语就知道自己最大的优点是什么，在什么地方还做得不好，并能心悦诚服地努力改正、不断进步。评语不仅是写给家长看的，也是给学生看的，要把谆谆教导化为深入浅出的语言，其实学生更期待班主任对自己有独到的新颖的评价。因此，教师除了提高自己的业务水平和管理水平之外，在遣词造句方面要多下功夫，让评语独具特色，容易被学生接受，更愿意接受教师的教育，形成良好的自我认识，更主动地把握自己的明天。如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语，我是这样写的：“你的聪明、你的悟性、你的记忆力让老师欣赏，同学羡慕。但你的散漫、与老师同学不合作，限制了你的发展，让老师不安，同学不快。你若能加强‘自控能力，养成良好的行为习惯，定能成为‘人杰。”又如我班的学生许×，年年被评为“学习积极分子”后就骄傲了，通过平时对他多方面的引导，与家长共同配合外，我为他写下这样的评语：“你聪明能干，每次测试，你的成绩总是很棒;每次运动会你的身影总会出现在领奖台上，劳动也非常积极，同學们都非常羡慕你。但是老师希望你不要孤立于集体之外，而要主动与同学们相处得更好一些，谦虚一些，那将使你的色彩更加鲜艳，同学们会更喜欢你的。”这样的评语，语言婉转，用心良苦，学生和家长看后心领神会，很好地达到教育的目的。

总之，“好语无声，心灵有灯”。好的评语犹如学生人生路上的航标，引领他们不偏离正确的方向，少走弯路。它点燃那盏希望的灯火，让每一颗稚嫩的心灵感受温暖，拥抱阳光。教师要以自己的学识、素养、爱心，最大限度地发挥评语在启迪学生的心灵方面的作用，真正做到“一切为了学生，为了学生一切”。