中职语文新媒体与写作教学结合的措施探究

邱河端

[摘           要]  随着信息网络时代的到来，以互联网为媒介，以智能手机、电脑、笔记本为终端的新媒体也愈来愈贴近学生的学习生活。通过解析相关概念，探讨中职语文写作教学的现状，阐述新媒体与中职语文写作教学相结合的意义，并提出相关方法来提升写作教学效率，希望对广大一线语文教师有所帮助。

[关    键   词]  中职语文;新媒体;写作教学

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                 [文章编号]  2096-0603（2021）39-0214-02

一、相关概念界定

（一）新媒体

新媒体是指建立在计算机技术、网络信息技术和现代通信技术等基础上的各种媒体形式。新媒体有三个特征：数字化、多样化、即时性。数字化是指技术上的创新;多样化是指传播媒体形式上的创新;即时性是指新媒体帮助人们克服时空限制，我们无需在特定的时间和特点的地点获取所需信息。

当新媒体应用于中职语文写作教学时，其多体现为微课、在线学习、微信公众号等形式。新媒体让教育不受限于时空，提供了更多的课程选择，同时，“一对一”的形式也有利于个性化传播。

（二）中职语文写作教学

语言文字是人类的交流工具和信息载体，我国的语文课程作为汉字文明延续的关键方式。中等职业学校的语文课程是一门基础必修课程，它通过培育学生阅读、理解、表达、鉴赏、写作等方面的能力来培养学生的语文综合素质。其中中职语文的写作教学占据很大一部分，通过教学写作结构、写作方法、写作技巧来帮助学生形成逻辑思维、创新思维，提升应用文写作能力，丰富学生对作品的理解，并创造有价值、有意义的作品。

二、中职语文写作教学的现状

（一）文化知识相对薄弱，综合素质相对较低

一些中职学生认为语文知识较为繁琐，背诵诗文、阅读理解、练习写作都要花费较多精力，认为语文在实际生活中的运用只是口头或书面交流，没有必要用大量时间去专门学习语文，久而久之，也就造成中职学生语文基础薄弱的现状。

语文学科是一门人文性、实践性较强的学科，对于提升学生各方面的思维品质和综合素质起着至关重要的作用，中职学生长期惰于学习语文，这不利于提高能力。

（二）不能端正学习态度，缺少语文学习的欲望

由于人们对中职生大多持不认可态度，中职学生面临的社会负能量较多，许多学生也因此自暴自弃，态度不端正，对待学习得过且过，对待考试疏忽蔑视，对待未来疑惑迷惘，使他们的语文成绩并不理想。

因为中职学生缺乏学习欲望，没有学习语文知识的动力，所以在语文教学中占比很大的写作部分自然难以有效展开。

（三）教学目标不够明确，缺乏科学学习方法

教学技术日新月异，教学方式推陈出新，然而仍有一些中职语文教师沿用传统的教学方法，不能紧跟当今时代的教育潮流，无法明确教学目标，这也就导致教学内容与实际需求不符合、与实践生活相脱节的局面。落后的写作教学方法不利于学生创新思维的建立，更不利于正确学习方法的培养。

三、新媒体与中职语文写作教学相结合的意义

（一）激发学习兴趣，活跃课堂气氛

在中职语文课堂写作教学中运用新媒体技术，能够将以往教师的单方讲解转化为声像、图画等，展现出教学的多元化和多样化，声音、文字、图片等有效结合可帮助学生加深理解、牢固记忆。例如，当讲解到应用文写作时，就可以利用“微课”这一教学小视频播放一些情景片段，激发学生的学习兴趣，更加能够当堂记住有关应用文写作的固定格式、称呼等。同时，在微课的播放过程中，注意观察学生的神态表现，当他们表露出疑问时，暂停视频进行讲解。

从以往的写作教学经验中，我们发现写作水平是很难只依靠教师的讲解就得到提高的，并且，因为课堂的枯燥單调，整体气氛沉闷无味。然而，当下时事新闻都可以找到微博视频，这些新闻视频叙事清楚，适当播放不仅可以增加学生见闻、积累写作事例，还可以调动学生学习积极性，活跃课堂氛围。

（二）转变教学方法，丰富学习资源

阅读的本质是获取外界信息，知识的流动方向是从外向内;而写作的本质是发散表达信息，知识的流动方向是从内向外。阅读、写作二者之间息息相关、相辅相成，利用新媒体教学的优势，可以从互联网中得到海量的数字化语文教学资源，用以扩充语文教学储备。如果中职语文教师能获取更多优秀的课件和案例，学生也可以得到更多优质的阅读、写作资源。

传统的语文写作教学课堂以教师为主讲者，学生为被动者。仅仅依靠教师在讲台上分析作文题目，解释作文主题，调动可用的教材内容是难以让学生高效地完成一篇优质作文的，因此，利用新媒体转变教学方法也是一项重要议题，在新媒体教学下，可用采用线上小组合作、微博文章写作分享、优秀文章朋友圈共享等方式，利用课余时间丰富写作积累和提高写作技能。

（三）提高教育技术，适应信息时代

新媒体背景下，信息化教育成果逐渐显现，教学模式日趋创新，使用新媒体教学是当今时代的教育要求。在学习运用新媒体辅助中职语文教学的过程中，教师一步步提升自身的技术素质，把握当下的语文教育新资讯，方便搜寻适用的语文教育资源。并且，这也是教育革新的必然要求，倘若固守传统的语文写作教学课堂，势必会被信息时代所淘汰，被海量资源所淹没，只有与时俱进，才能创造新的教育成果。