儿童绘本在小学美术教学中的运用

【摘 要】随着教育水平不断提升，小学美术教师不能再运用传统的教学方式对学生教学，应当顺应新时代的发展需求，通过儿童绘本引导学生，使学生在课堂学习的过程中自由阅读，进一步培养学生的学习兴趣和美术素养。本文首先阐述了儿童绘本在小学美术教学中的重要性，接着提出小学美术教学中儿童绘本的运用策略。

【关键词】儿童绘本;小学美术;运用策略

【中图分类号】G623.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）24-0128-02

美术与生活有着密不可分的联系，小学美术教师不应该以绘画的技术与水平为标准评价学生的美术学习，而应当让学生认识美术、理解美术，从而通过不同的角度欣赏美术。小学生对儿童绘本非常感兴趣，可以在儿童绘本中找到美的内容并进行模仿，这对于学生的未来发展有着重要的作用。因此，小学美术教师应当通过儿童绘本辅助教学，促进美术教学质量的提升，从而培养学生的审美意识。

一、儿童绘本在小学美术教学中的重要性

从目前来看，儿童绘本逐渐得到了小学美术教师以及学生的青睐，在小学美术教学中的地位也不斷提升，进一步促进了美术教学质量的提升[1]。

（一）有效激发学生的学习兴趣

小学生的思维和认知能力还没有得到全面的发展，因此小学美术教师在教学中应当从不同的角度出发，不断丰富教学内容，从多方面对学生进行培养。儿童绘本当中生动形象的内容与小学生的发展特点相符合，将儿童绘本的内容融入小学美术教学，可以激发学生的学习兴趣，使学生积极参与美术绘画活动。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”小学美术教师可以通过引入儿童绘本的方式，提高学生对美术学习的兴趣，从而进一步提升美术教学质量。

（二）儿童绘本内容与学生的思维发展相符合

小学阶段的学生思维比较活跃，同时也具备较强的想象力，儿童绘本的内容正好符合这一发展需求，能够进一步增加美术学习的趣味性。小学生的年纪较小，思维正处于发展时期，因此，在小学美术教学当中融入儿童绘本可以使学生更加快速地接受教学内容。不仅如此，儿童绘本的内容还具有简单精炼的特点，可以使学生在不断模仿中形成自己的风格。儿童绘本的内容与新课改的要求相符合，能够为小学美术教学目标的实现提供保障。

（三）促进学生绘画技能的提升

小学生天性活泼，但是如果美术教师没有对其进行正确的引导，那么只会让学生对绘画望而生畏，磨灭学生的绘画兴趣，难以达到提升学生绘画技能的目的。儿童绘本简单灵活，同时又不失童心，通过儿童绘本引导学生绘画，学生能够直接表达自己内心的真实想法，这样不仅可以增加绘画的趣味性，同时还可以使学生拿起画笔进行模仿，这对于小学生日后的美术学习有着重要的意义。

（四）促进教学内容不断丰富

小学生虽然具有一定想象力，但是如果他们的视野受到了一定的限制，那么他们在绘画中往往会无素材可画。当前流行的儿童绘本内容丰富，包罗万象，能够丰富小学美术教师的教学素材。小学生通过深入阅读儿童绘本可以积累更多的绘画素材，在绘画中也能将素材灵活运用。

二、儿童绘本在小学美术教学中的运用策略

（一）通过儿童绘本激发学生的参与兴趣

儿童绘本在小学美术教学中的运用不仅可以发散学生的思维，同时也可以促进学生学习效率的提升。因此，美术教师应当结合学生的特点选择适合的儿童绘本，不断丰富教学内容，同时还应当与学生展开积极的探讨，并在探讨的过程中向学生传授美术知识[2]。

如在教学“鱼儿游游”时，教师在课堂开始之前可以先结合学生感兴趣的内容选择绘本，如《鱼儿游啊游》《小红鱼》《好饿好饿的鱼》等。在课堂教学中，教师可以先向学生讲解课程的学习目标，如认识鱼儿并初步了解其色彩构成。之后教师再将《好饿好饿的鱼》的内容呈现给学生，这本绘本是动画片改编的，可以有效吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，从而使学生积极主动地参与到课堂学习当中。紧接着，教师可以和学生一起研究鱼的色彩与简单的画法等，进一步开展课堂教学。

（二）通过绘本画面促进学生感受艺术语言

在小学美术课堂教学中，教师可以运用儿童绘本来为学生讲解理论知识，从而使学生在绘本色调与布局的学习中掌握更多的艺术语言以及绘画技巧，可以进一步提升教学效果[3]。

如美术教师可以通过儿童绘本来引导学生掌握色调表现出的情绪，使学生可以从不同角度出发，感受美术世界当中的美，并学习空间构成、色彩搭配等手段，由此使学生在阅读绘本的过程中学习各种绘画技巧。这样不仅可以增加美术课堂教学的趣味性，同时还可以发挥儿童绘本的优势，使学生在感受艺术语言的同时进行美术创作，提高教学的实效性。

（三）通过临摹绘本提升学生的绘画技巧

在美术教学的初期，学生对绘画的感知能力比较薄弱，需要从简单的模仿开始，学生在模仿的过程中会掌握绘画的基本技巧以及颜色搭配。因此，教师首先需要引导学生“读画”，从绘本的主题、构图方式、每个物体存在的意义、为了渲染气氛所采用的绘画技巧、颜色搭配等方面进行全面的分析。当学生对相关的绘画问题有一定的了解之后，再对儿童绘本进行临摹，可以使学生深刻地理解相关绘画知识，进一步激发学生的绘画兴趣，并为学生之后的美术学习打下坚实的基础。

绘本的临摹主要应用于小学低年级的美术教学中，因为低年级的学生具有较强的想象力，但是动手能力较差，他们往往不能通过绘画的方式将自己想象到的东西呈现出来。因此，教师应当多引导学生进行绘本临摹，锻炼学生的绘画技巧，使学生可以将自己的真实想法呈现出来。

（四）通过绘本的内涵提升学生的美术素养

在小学美术教学中融入儿童绘本的内容，不仅可以促进学生美术创作能力的提升，同时还可以使学生在美术课堂中受到熏陶，从而形成正确的人生观、世界观以及价值观。因此，小学美术教师应当注重对儿童绘本的情感以及内涵的正确理解，进而在课堂教学中加强对绘本情感内涵的教学，使学生在绘本阅读中感受美术的另一种美，确保学生美术素养以及综合能力的进一步发展。不仅如此，教师还应当充分认识到美术作品不仅是线条与图案的组合，同时还是创作者对自身情感的一种表达，教师应当更加有效地掌握美术教学的核心目标，以小学生容易接受的方式呈现出来，提升学生的美术鉴赏能力[4]。

如在教学“卡通 卡通”这一内容时，教师可以通过《丑小鸭》《小蝌蚪找妈妈》等儿童绘本展开教学，提升学生对卡通形象的鉴赏能力。同时，教师还可以引导学生探究绘本的内涵，让学生说说从中感受到了什么，从而使学生可以深刻地感受到卡通形象以及故事所要表达的思想情感，使学生明白卡通形象的创造并不只是简单的绘画，同时让学生在绘画的过程中充分把握人物的形象以及背后的内涵。

总之，随着素质教育的不断发展，美术教学也越来越受到重视，美术教学对学生美术素养和创造力的培养起到了关键作用。要想进一步提升小学美术教学质量，教师应当先明白学生的发展需求，并根据学生的爱好以及能力选择适合学生的儿童绘本，并合理地将其运用到美术教学中，创建具有趣味性的学习环境，进一步促进小学生审美能力的提升。

【参考文献】

[1]杨丽.儿童绘本元素在小学美术教学中的运用[J].华夏教师，2020（4）.

[2]倪立文.模式与实施：儿童绘本在小学美术教学中的融入[J].美术教育研究，2018（22）.

[3]赵志国.“儿童绘本”在小学美术教学中的应用分析[J].教育现代化，2018（37）.

[4]徐小惠.儿童绘本元素在小学美术教学中的运用[J].科学大众（科学教育），2017（4）.

【作者简介】

梁成艳（1986～），女，汉族，山东临沂人，本科，二级教师。研究方向：美术教学。