我有一位幼儿园妈妈

李双

当孩子有不愿意去幼儿园的情况时，更高阶的问题解决办法是分析原因，对症下药，从源头上解决问题。

幼儿园已经开学大半个月，青青很喜欢来幼儿园，每天都在大门口开心地跟妈妈挥手再见，可是今天不知道怎么回事，青青在门口抱住妈妈就是不肯进园。“我不要去幼儿园，我要和妈妈在一起，我要回家。”“宝宝你听话，妈妈再抱抱你，就进去哦。”青青一听，赶紧往妈妈的怀里钻，再也不愿意撒手了。妈妈不知所措地说：“宝宝去上学，妈妈就出差几天，下周就回来陪你了。你进去吧，要不然饭该凉了，放学奶奶就来接你了。”“不行，不行，我就让妈妈陪着，就要让妈妈来接我。”说着说着青青哭得更厉害了，妈妈不知道如何是好。这时候，我赶快跑过去，蹲在青青身边轻声地说：“青青，老师和小朋友都想你了，还等着你一起做游戏呢，我们快进去找你的好朋友吧。”青青的注意力被轉移了，哭闹的声音逐渐转小。

我继续安慰她：“老师知道你舍不得妈妈，这两天不能见到妈妈，你很伤心。不如我做你在幼儿园的妈妈吧！你跟老师讲一讲你的妈妈是什么样的？我学习妈妈的样子陪着你。”她似乎听懂了我的话，紧接着我又说：“妈妈一定在你表现好的时候，送你小礼物，看！我现在就是你的李妈妈，也要送你礼物。”话音刚落，就在她身上贴上了一张小女孩都喜欢的美人鱼贴画。被贴上贴画后，她点点头，又看了看妈妈，恋恋不舍地牵起我的手。但走进盥洗室洗手时，突然哇的一声又放声大哭。我立刻像妈妈一样抱起她：“宝贝，从现在起我就是你在幼儿园里的妈妈，想妈妈了就过来抱抱我，好吗？”青青哽咽地看着我，哭声越来越小，我紧紧地抱着她，轻抚她的后背，嘴上说着：“好孩子。”青青此刻安静地趴在我的肩膀上，我们彼此感受着爱与被爱的温暖。

教师

解读

● 找到问题的根源，对症下药

故事中的青青，之所以出现不愿意去幼儿园的情况，其实是因为她得知了妈妈在接下来的几天要出差，所以不想与妈妈分开。这种焦虑情绪正好赶上了早上去幼儿园的时间点，所以她就爆发了，外在的表现就是不愿意去幼儿园。这提醒爸爸妈妈当发现孩子不愿意去幼儿园的时候，一定要找到问题的根源，对症下药，才可能从根本上解决问题。

● 选择恰当的时机和孩子好好告别

值得肯定的是，妈妈选择和孩子面对面地告别，而不是趁孩子不注意偷偷离开，后者反而会加重孩子对分离的恐惧。但是不恰当的是选择送孩子上幼儿园这个时间点和孩子提起出差的事，这时候孩子本来就要处理和妈妈短暂分离的焦虑情绪，如果再想起来要很长时间不能见到妈妈，更会加剧孩子的不安。所以，建议类似的告别要提前一些，比如在前一天晚上，孩子情绪状态都良好的情况下，和孩子说清楚妈妈要去做什么，什么时候回来。第二天可以选择让爸爸或老人送园，或者送园时如果孩子主动提起出差的事，就告诉孩子即使妈妈不在家时，晚上也一定会通过视频、语音等方式和孩子聊天，给孩子讲故事，让孩子感觉到与妈妈稳定的连接感。

● 制造熟悉感，帮助孩子缓解焦虑

在孩子刚上幼儿园的时候，一般情况下，老师都会允许孩子把自己喜欢的玩具、物品带在身边，通过熟悉的东西帮助孩子缓解在陌生环境中的焦虑感。而在这个案例中，幼儿园老师也是遵循这个思路，不过方法更加直接和立体—向孩子提议当她的幼儿园妈妈，效仿妈妈平常的做法，虽然这看起来更像是角色扮演游戏，但是对孩子而言，在满足她和妈妈在一起的愿望，减少焦虑情绪上能起到一定的作用。