习近平“四力”论述在高校思想政治教育中的实现路径

兰丽娟

习近平总书记在2018年8月的全国宣传思想工作会议上强调，宣传思想干部要“加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍”。习近平“四力”论述为高校思想政治教育注入了新内涵，提出了新要求。如何贯彻落实习近平“四力”论述，不断提升思想政治教育工作者的素质和能力，增强思政教育工作的力度，值得我们积极探索和实践。

一、习近平“四力”论述的内涵

“四力”即脚力、眼力、脑力、笔力，4个要素是密切联系、相互促进的有机整体。具体到思想政治教育中，脚力是前提和基础，眼力是关键，脑力是核心，笔力是体现。它们共同作用于思想政治教育，不断提升其效率和质量。

脚力，即调查研究的能力，是高校思想政治教育的前提和基础。增强脚力，加强调查研究，是我们党的优良传统，也是坚持马克思主义认识论的具体体现。只有坚持以学生为中心，走近学生、深入学生、深入一线开展调查研究，将思想政治教育的触角延伸至宿舍、教室、图书馆等学生学习生活的场地，才能真切了解学生所思所想，及时回应学生成长成才的切实需求和期待，让思想政治教育有现实依托和抓手。

眼力，即观察发现和判断辨别的能力，是高校思想政治教育的关键。增强眼力，必须把高校思想政治教育置身于新时代的发展阶段中、置身于“中国梦”的时代主题中、置身于互联网时代的社会变革中，探索和把握新时代大学生的思想特点和行为特点，加强舆情研判和热点问题的正面引导，促进大学生形成健全的人格和思想。

脑力，即学习、思考和分析的能力，是高校思想政治教育的核心。增强脑力，就是不断加强相关理论、立场、观点的学习研究并不断更新，用科学的理论和思维方式指导实践。习近平总书记高度重视理论思维能力的培养，在治国理政实践中逐渐形成了包括战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维在内的思维方法体系，是对马克思主义中国化历史进程的方法论内核的拓展和补充。作为思想政治教育工作者，无论是否有思想政治教育学科背景，都需要学习、充实和研究，将理论学习和工作实践有机结合，相互促进。

笔力，即总结提炼和表达能力，是高校思想政治教育风貌的体现。一方面，要在字里行间坚定不移地弘扬主旋律、传播正能量，笔下有力量、话语有底气;另一方面，要注意表达的可接受度，不能只管“输出”不管“接受”。面对处于信息化时代的大学生群体，要实现新理论、新思想的入脑入心，用有利于大学生接受和传播的方式呈现，必须增强笔力，探索新的话语体系，创新表达的方式方法，增强教育的亲和力、吸引力和时代感。

二、习近平“四力”论述对高校思想政治教育的重要意义

习近平“四力”论述对于高校思想政治教育具有重要意义。

（一）丰富了高校思想政治教育的工作思路

党和国家高度重视高校思想政治工作，并根据时代特点提出了一系列基本方针和工作思路。2016年12月，习近平总书记强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，指明了在新形势下加强和改进高校思想政治工作的基本原则和路径。2017年12月，教育部发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，详细规划了“十大育人”体系的实施内容、载体、路径和方法。习近平“四力”论述的提出为高校思想政治教育注入了新思想，进一步丰富了工作思路。

（二）为高校思想政治工作者能力提升提供了具体化指南

高校思想政治工作者必须提高自身素质和能力，以更好地担负起立德树人的责任和使命。针对如何提高其素质和能力，国家在制度层面也进行了探索。2017年9月，教育部修订通过了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43號），明确了辅导员的工作职责和基本条件，为辅导员提高能力建设提供了指南。习近平“四力”论述为新时代高校思想政治工作者素质和能力提升提出了新要求，指明了新方向，明确了新路径及发展的着力点。

三、习近平“四力”论述在高校思想政治教育中的实现路径

“四力”要落地生根，不仅要从理论层面学习内化，更要在实践层面实施外化。在学习工作中，需要结合实际情况进行细化，并配以相关举措进行实践。

（一）构建全方位多层次学生联系机制，增强脚力

学生是高校发展的根本，脱离了学生，就脱离了高校的生命线。高校思想政治工作者只有多走走、多看看，深入学生、深入基层开展调查研究，将解决学生的思想问题与解决学生的实际问题相结合，才能更好地提高思想政治教育的力度和效度。目前，高校辅导员是与学生联系最直接、最密切的群体，其他思想政治工作者与学生联系较少。构建全方位、多层次学生联系机制，就要秉持大思政的理念，让高校领导干部、思想政治课程教师、辅导员等思想政治工作者直接联系班级、党支部、社团、楼栋、贫困生等，近距离做学生的成长导师和引路人，使思想政治教育更有人文关怀和亲和力，让学生感受到更多的关怀和支持。

（二）共建共享学生信息一体化平台，增强眼力

互联网技术与高校学生管理的深度融合已是大势所趋，但目前部分高校信息化程度不高，各系统条块分割严重，导致不能全方位动态掌握学生状态。健全学生信息管理，是洞察校情学情、准确把握学生特质的保障。共建共享学生信息一体化平台，旨在依托新一代信息技术，打破传统学生信息管理条块分割、学生信息碎片化的壁垒，实现学生在校学习生活成长轨迹的全方位互联互通、资源共享。在平台的支持下，思想政治工作者能够及时、全面、系统地了解学生情况，预防重大舆情和重大事故的发生。同时，思想政治工作者必须提高专业化水平，至少掌握一门诸如心理咨询、职业规划等专业技术，增强政治敏锐度、辨别力和应对力。

（三）持续打造高校思想政治教育品牌，增強脑力

思想政治工作者如果只停留在繁杂的事务性工作而放弃学习思考和理论提升，其思想政治教育缺乏理论和实践支撑，育人效果将大打折扣。依托项目管理、品牌建设、课题研究等持续打造高校思想政治教育品牌，能有效地推动思想政治工作者将新思想、新理论与具体工作实践相结合，提升思想政治教育质量。品牌打造一是要树立问题意识、坚持问题导向，紧密围绕高校学生工作的具体问题和短板，切实服务学生成长成才需求;二是要多层次、多领域覆盖，发挥各层面的能动性，一班一品、一院一品或数品、一校一品或数品，涵盖学生工作的方方面面，推广好的经验做法，增强示范性和影响力;三是增强课程思政的能效，充分发挥和释放课程思政的作用，打造系列课程思政微课堂。

（四）探索新时代高校思想政治教育话语体系，增强笔力

思想政治工作者传播的是价值，承载的是思想。在信息爆炸的网络时代，大学生思维活跃、表达创新，传统的思想政治教育话语已不适合新时代大学生的特点。因此，面对新时代的大学生，思想政治教育话语“必须实现政治话语向科学话语转化，以提高话语解释力增强话语底气;必须实现理论话语向现实话语转化，以增强话语生命力形成话语生气;必须实现教材话语向教学话语转化，以提升话语感召力更接地气”。思想政治工作者必须增强笔力，立足中国实践，紧扣热点话题和大学生成长成才规律，讲好中国故事，发出时代强音。这里的笔力，不仅是文字表达能力，还有新媒体运营能力，运用新技术、新平台提高话语影响力的能力。

四、结语

习近平“四力”论述为新时代高校思想政治教育提供了方向和指南，搭建了框架，既通俗易懂又内涵丰富，每一个关键词都值得我们结合工作实际进行具体化、丰富化、实践化。高校思想政治工作者要积极贯彻落实习近平“四力”论述精神，围绕“脚力、眼力、脑力、笔力”4个着力点做细、做实、做深，不断提高工作能力和水平，成长为教育事业的可靠力量。

参考文献：

[1]习近平在全国宣传思想工作会议上强调 举旗帜聚民心育新人兴文化展形象 更好完成新形势下宣传思想工作使命任务[N].人民日报，2018-08-23（01）.

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[3]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程  开创我国高等教育事业发展新局面[J].实践（思想理论版），2017（2）：30-31.

[4]王永友，龚春燕.蕴底气、涵生气、接地气：实现思想政治教育话语“三转化”[J].湖北社会科学，2018（7）：183-188.

（作者单位 重庆工商大学）