小学语文群文阅读教学实施策略研究

吴金敏

摘要：伴随着教育改革的推进，对学生语文核心素养以及语文阅读能力的要求逐渐提高。作为小学语文教师，如何促进学生语文阅读知识的学习以及阅读能力的培养，需要进行更多的探索和钻研。近年来，以群文阅读为代表的新型语文阅读教学方法，在阅读课堂上进行了深入的运用，为小学生相关能力的培养发挥了作用。针对群文阅读，文章进行相关的讨论，并对其具体运用策略进行相应的展示。

关键词：小学语文教学;群文阅读教学;实时策略

引言：

随着我国新课程在不断地改革，而小学语文教学以因此获得了极大的变动，相关工作人员需要尽量提高对学生核心素养等各方面的培养力度，并且要及时进行小学语文的全文阅读教学。通过这样的方式，能够更加有效地让学生理解语言，并且应用文字，表达自己的思维，使学生能够在学习语文的过程当中，提高学科素养。

一、群文阅读目前存在的问题

我国的社会经济在不断地发展，已经诞生了很多的电子媒体，人们生活当中的阅读时间大大减少，受到这种环境的影响，小学生的阅读能力也在逐年下降，阅读时间也无法达到标准的要求，因此，教师必须要通过群文阅读的方式改善这一情况。在进行群文阅读的过程当中，难免会存在一定的问题，比如以下几个方面。

1、学生阅读量不足

在进行新课程改革的过程当中，不难发现，新课标对阅读时间是有明确规定的，比如小学生五、六年级的时候，在阅读课外读物的过程当中，必须要保障每天有4～5分钟的娱乐时间，但是因为作业任务较为沉重，又受到了一些电子产品的诱惑，这也使得学生的课外时间是非常短的，学生难以腾出更多的时间来完成阅读任务。

2、自我阅读能力差

小学生大多都没有养成自觉阅读的习惯，有很多阅读任务必须要在家长以及教师的督促下完成，但是这样的任务完成方式很有可能会让学生产生消极的情绪，难以充分地享受阅读的乐趣，更不用说从中汲取必要的营养，学生的自我审美鉴赏能力不足，也很难深刻地了解文章的主旨。

二、小学语文群文阅读教学实施策略

1、合理确定阅读教学目标，拓展阅读量

要想真正发挥群文阅读教学的真正意义，那么，首先对于课堂阅读教学目标的确定十分重要。其次，在既定的课堂阅读教学目标确定后，教师对于群文阅读教学过程中文章的选择也十分重要，虽然要以教材中的文章为基础，但是却不需要完全就教材中的课文进行教学，也可以适当地选择一些课文的文章来引导学生进阅读。因为这样一来既可以加强学生对于课堂学习目标的掌握，同时对于课外文章的阅读也能十分有效地对课堂教学内容进行延伸，加强学生对于教学目标的巩固，拓展学生的阅讀量。

例如，进行部编版五年级上册《慈母情深》相关的群文阅读教学时，我则可以明确本部分内容的课堂教学目标，也就是使学生懂得父母之爱，使其在生活中多体谅父母、感激父母、爱父母。对此，以“父母之爱”作为一个基础的教学目标，在此基础上提高多媒体为学生出示与此相关的文章来对学生进行引导，从而逐渐加强学生的情感体验，实现课堂教学的实际意义，有效进行群文阅读教学。

2、合理选择群文阅读教学内容，开展有效课堂教学

正如上文中我们所提到的，对于小学阶段的群文阅读教学，对于教学内容的选择同样重要。除了我们提到的以教材为基础外，教师在具体的实施应用过程中要注意群文阅读文章顺序的安排，应当以教学内容的难易程度为顺序进行教学，适时适当地引入。同时，要符合学生的认知观念，将课内外有效结合。只有这样，才能真正组成“群文”进行有效教学。除此之外，教师对于群文教学内容的选择还可以以文章的体裁为基准。通过相同的体裁能够使学生阅读过程中逐渐进行自主比对，获得独特的阅读见解，提升学生的阅读体验。

例如，在教学五年级下册第二单元时，本单元以四大名著为基础展开教学，其中的《草船借箭》出自《三国演义》，为了使学生更好地学习这部分内容，感受诸葛亮的才能，那么，教师则课堂通过多媒体为学生展示一些相关的《三国演义》中其他的故事文本，这时教师就可以选取如《三气周瑜》和《借东风》，以此来与教材中的文本来组成群文进行教学。这样一来，学生既能够透彻理解教材中相应的内容，也能够更好地把握群文阅读学习过程中的情感，从而有效实现小学阶段群文阅读教学的实际意义

3、通过阅读角提高学生兴趣

在教学的过程当中，阅读课是非常重要的内容，教师不但需要安排学生对文章当中的基本知识进行了解，同时也要尽量培养学生阅读的能力。学生在学习语文的过程当中，不能够只是将目光落于书本上，而是要大量地阅读一些课外的读物，来提高其阅读能力以及阅读水平，并且要尽量培养学生综合素质，因此教师在班级里要能够建立图书角，并且定期指挥学生进行阅读，使学生可以在阅读的过程当中，将自己阅读的刊物分享给别的学生，这样不但可以让学生尽量阅读到更多的内容，同时也可以使学生的视野有所扩张。

例如，我在教学部编版《长大以后做什么》这一课的过程当中，就可以和学生相互之间进行教学互动，我可以问一问学生将来想要做什么工作，有一些学生会回答将来想要当教师，还有一些学生希望将来可以当科学家，然后我再让学生对文章进行阅读，从而掌握文章里面的一些内容，使学生综合素养可以获得提高。

结束语

总而言之，教育专家认为，如果想要让学生真的能够提高智力，并且拥有更高的综合素养，那么阅读就是不可缺少的一项重要的培养方式。教师要通过正确的引导，让学生能够从更多的角度，通过全局性的方式来阅读文章，帮助学生提高阅读理解的能力，并且培养学生的学习能力以及思维能力，使学生成为合格的人才。

参考文献：

[1]芦茂盛.小学语文群文阅读教学策略优化措施[J].学周刊，2021（21）