新课改背景下小学英语课堂优化策略研究
2021-09-19徐倩
徐倩
摘要:新课改背景下,传统小学英语教学方式已经不适应新时代人才发展需求,教师想要为社会培养现代化创新人才,则必须优化小学英语课堂,从学生多方面发展需求来培养学生综合素质。基于此,本文对新课改背景下小学英语课堂优化策略进行了研究,力求找出适应新时代发展课堂方法,进而为国家培养新时代创新型人才,促进社会全面发展。
关键词:新课改背景下;小学英语;课堂优化
引言
新课改背景下,原有的教学目标已经不适应新时代人才发展,教师教学重点也不能只注重学生英语成绩,而是需要从学生整体综合素质进行培养,这样学生能够跟上时代发展。优化英语课堂能够从整体提高教学基础,可以让教师更坦然的面对新课改背景下地教学要求,保证了小学生高质量英语知识学习能力和高效率英语课堂发展。
一、塑造小学英语课堂氛围
小学英语课堂是学生学习的主要环境场地,课堂上的环境也会对小学生造成较大影响,因此,教师教学的过程中也应该注重课堂整体环境氛围,这样才能保证学生学习质量。一部分学生学习的过程中会因为对英文的不熟悉而不敢开口,错过教师教导相关知识后,之后让学生英语学习成绩越来越差,从而形成恶性循环,因此,教师想要保证学生英语学习质量,就要引导学生提出不懂的英语问题。
比如,教师在引导小学生学习《How many colors?》这一课程时,教师可以将学生分为小组,这样能够减少基础不好的学生一些紧张感,当基础不好的学生感到放松时,也會更容易将相关问题问出口。教师可以讲解完《How many colors?》这节课的新知识之后,让学生进行自由讨论,可以让学生在课堂上对这节课内容进行一个简单的总结,这个过程中,教师也可以让学生之间互相帮助,对于不懂或不理解的问题,让学生问同学或是问老师,当教师给予学生自由交流机会之后,就可以推动一部分基础不好的学生进行内容询问,长期坚持下去,可以提高这部分学生英语基础,进而提升这部分学生课堂效率和英语自信心。
二、提升学生英语学习兴趣
教师教学时,会有一部分学生对英语毫无兴趣,这种情况下,学生学习英语的积极性自然不高。教师想要改善这一情况,就必须将学生英语兴趣提升上来,因此,教师可以采用游戏的方式来增强学生对英语的兴趣。
比如,教师在教导学生学习《What's this 》这一内容时,教师可以引导学生采用游戏竞争的方式进行学习,这个年龄段的学生充满了好胜心,教师就应该根据小学生这一特点让学生进行游戏比赛,教师可以将学生分成两大组,然后教师让学生有一段时间进行准备,之后随机抽取单词检验学生掌握能力,回答过程中学生可以采取抢答的方式,这样会更能激起学生的积极性。除了这种游戏方式之外,教师还可以让学生两人为一组进行对话练习,这样能保证学生小学生英语口语的实践练习,同时,教师还可以鼓励学生自己编创句子进行对话,从而加强学生对英语单词的灵活运用能力,这样不仅能够增强学生英语知识掌握能力,还能加强学生英语知识应用能力,从而优化英语课堂,促使学生英语课堂效率的提高。
三、创新英语教师教学方法
教师想要优化英语课堂学习效率,可以从教学方法上进行调整。教师在教学过程中,可以采用多样化教学方式进行教学,这样能有效提高小学生学习英语积极性,进而促进小学英语课堂效率的提高。
比如,教师在教导学生学习《This is my mother》这一课程时,可以先用问题对学生进行引导,例如,英语教师可以提前准备好几张班里学生的妈妈的图片,询问学生这是谁的妈妈,教师在课堂一开始就要抓住学生好奇心,这样才有利于进行之后的教学。当教师对这些问题进行询问之后可以紧接着为学生讲解英语单词中mother的读法,从而开展英语课堂学习。教师也可以采用故事导入的教学方式去进行这一课程的学习,教师可以在备课的过程中准备一个相关的故事,之后讲英语知识点依托到故事上来进行讲解,这样将会增加学生的注意力,让学生在故事当中学习到英语知识点。教师还可以采用多媒体教学的方式为学生进行知识点讲解,教师在使用多媒体的过程中,可以选择色彩丰富的图片或动画来吸引学生的关注,让学生直观性的感受到画面,这样学生会不自觉地对图片上的内容进行探究,教师也应把握好这一机会,随着知识的教导,教师也要将画面展现在学生面前,这种方式能有效提高学生注意力,进而优化课堂教学方式,提高小学英语课堂效率。
四、组织学生参与实践活动
教师在进行教学的过程中,可以组织学生参与实践活动,学生亲身参与实践活动将会激发学生积极性,这样会让学生对英语知识点更加的用心。教师可以专门准备一节课来组织学生进行实践活动,提前一段时间宣布,这样学生会在课下自己进行准备。
比如,教师教导学学生学习《We have Chinese》这一课时,教师就可以带领学生进行话剧表演,在表演之前,教师也可以将学生分成几个小组,让小组分别准备自己的话剧节目。等到学生进行话剧展示之后,教师可以和所有学生一起对话剧进行投票,获得第一的小组,教师可以适当进行物质奖励,比如一人一个糖果或本子、笔之类的,在有奖励的情况下,将会更能提高学生竞争欲望,在课下学生都会进行努力准备。教师可以让学生在课下准备自己的台词,在准备话剧表演的台词时,教师可以让学生自己编写台词,但教师也要对学生制定条例,例如,所有台词都要由英文组成,学生可以根据以往学习到的知识点进行准备,还要保证学生进行话剧表演时要遵守纪律,不能大声高呼等。教师组织学生进行这种实践活动,不仅锻炼了学生英语知识点应用能力,还锻炼了学生创新能力,提高了学生综合素质。
五、结束语
新课程背景下,小学英语课堂优化方式需要教师不断地去进行探索,教师想要创新传统教学方式,需要从塑造小学英语课堂氛围、提高小学生学习英语的兴趣、创新小学英语教学方式和组织小学生进行实践活动等方面进行改善,这样能促进小学英语课堂学习效率,保证小学生灵活运用英语知识点,还能推动小学生创新思维发展,进而为国家提供更适应社会发展的创新型人才。
参考文献:
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[2]张一帆.优化小学英语课堂教学,提高课堂教学效率[J].品位·经典,2021(03):160-161.