借助信息技术，拓宽教学维度

沈梦灵

摘要：信息技术的不断进步与发展对越来越多的学科教学以及我们的日常生活产生了深远的影响。小学英语教师也应该积极学习并将信息技术与自己的日常教学实践活动联系起来，从而提升学生学习英语的兴趣。此外，将信息技术与小学英语教学相结合还有利于开拓学生的视野，提高学生的学习能力。因为，信息技术使得教师教授的内容更加形象和生动，从而有助于学生理解与记忆，进而提高学生的英语水平和能力。鉴于此，本文将结合具体的教学实践活动来谈一谈如何在小学英语课堂教学过程中结合信息技术来促进英语的学习。

关键词：信息技术;小学英语;教学策略

将现代信息技术运用到日常教学过程中去主要指的是计算机多媒体教学，利用其幻灯片、视频、音频等视听功能能够帮助教师将枯燥无味的语言知识与词汇等英语教学内容变得生动形象。此外，互联网中包含着数量庞大的信息，这既有助于教师丰富课堂内容，又可以帮助学生开拓视野、增长见识。信息技术走进小学课堂教学是促进学生核心素养提升的必然途径，它符合我国现行的教育体制改革和发展的方向，还可以提升小学生学习英语的兴趣。因此，在小学英语课堂引进信息技术对于教师和学生都十分有利。

一、利用信息技术，创设良好的教学情境

小学阶段的学生身心发展程度较低，对于即将要学习的知识以及身边所存在的事物的探索欲望十分的强烈。这既有助于小学生积累知识，同时也造成了学生敏感的心理。小学英语教师在课堂教学过程中引入信息技术时不仅要将抽象化的概念具象化，更应该积极利用多媒体技术的优势来创设一个良好的教学情境，从而将学生吸引到教师所预设的教学情境之中去，并在这一过程之中潜移默化地影响和提升学生学习英语的兴趣和能力。

比如，教师在教授小学英语四年级下册的《At the farm》的时候，教师可以先展示“在农场中做农务活动”情境的影视作品片段，再引导学生思考“农场中可以做什么事情？”“农场中都有什么”等等问题。再利用图片和声音等多媒体信息技术来刺激学生的感官，加深学生对于“At the farm”相关主题词汇的学习。

二、利用信息技术，提高学生的口语表达能力

新階段小学英语阶段的教学重点仍然是应试教育，忽略了英语这一门应用学科对于提高学生的听说能力的作用。很多英语教师在进行课堂教学时常常重视讲解语法规则等理论性的知识而忽略了启发学生运用所学英语来开口说话的实践过程，从而导致不少学生难以自己开口说英语，运用英语来进行日常沟通的能力不足等问题。这些问题都导致学生难以形成英语的语感，也难以用英语思维来进行听说，进而导致学生的英语核心素养在很大程度上难以实现较大进步，甚至打击学生的英语学习信心。然而，多媒体信息技术可以帮助教师创建一个良好的英语学习和感知的环境，激发学生运用英语来进行表达的欲望，从而潜移默化地提高学生的口语交际水平。

三、利用信息技术，扩大教学容量

以往的课堂教学过程中，教师通常是通过板书去对学生进行教学，但小学英语教学中，需要学习的知识点较多，教师很难通过板书对学生进行高效地讲解。而将信息技术引入到小学英语课堂中可以更全面、更直观地将各个知识点都为学生清晰地展示出来，提高了教学效率，从而提供给学生更多的英语知识和练习英语的机会。教师可以利用信息技术将教学过程中所需的知识和内容以课件的形式来展现，同时教师还可以通过调节字号和增加图片的形式来吸引学生的学习兴趣。利用多媒体信息技术来帮助教师备课既可以节约教师板书的时间，又可以为学生提供更多的时间和机会来运用所学英语知识，从而扩大教学容量。

四、利用信息技术，巩固学生学习成果

温故而知新。尤其是针对外语学科的学习，学生如果没有及时进行巩固，会大大降低学生的学习效果。小学英语教师在自己的日常教学实践过程中可以巧用信息技术来帮助学生巩固已学的知识。在课文对话练习方面，教师可以引导学生跟着Flash动画来进行对话，并提醒学生要带入感情，注意人物说话的语音和语调。教师还可以采用一系列图片，让学生根据图片的发展情况来叙说故事。

教师还可以利用信息技术软件来提升学生的口语表达能力，现在市场上存在很多英语学习app，教师可以积极引导学生自主探索这些app，从而实现巩固自己学习成果的目标。教师可以引导学生在“英语趣配音”上给他们喜欢的动画或者电影进行配音，这些配音通过故事情境和图画信息帮助学生理解词汇的运用方式，从而可以大大提升学生的学习效果。此外，这类配音软件还可以让学生感受到当演员的乐趣，进而提升学习英语的乐趣。

五、结语

一项新的技术落实到具体的教学过程中需要教师长期不断地进行磨合，在这一过程之中，小学英语教师可以不断地利用信息技术来创设良好的教学情境、提高学生的口语表达能力、扩大教学容量以及巩固学生学习成果四个方面的内容来提高课堂教学效率，进而提升学生的英语能力和水平。

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