核心素养下的低段小学语文教学方法

任红

摘要：对于刚刚步入小学的学生来说，语文知识的学习是一个新的认知过程，由于刚刚接触语文知识，一切都是新的开始，所以在开头一定要让学生有正确的学习方法与学习习惯，培养学生的各种语文能力，为学生以后的学习道路打下坚实的基础。新课改下要求我们转变教学理念，让学生有兴趣地学习语文知识是能够让教学效率提升的关键，所以老师在课堂之中要遵循以生为本的理念，带领学生通过精简的文字了解更多的故事，让学生能够自主学语文知识，达到课堂教学效率的提高。

关键词：小学语文;低年级;教学方法;核心素养

小学语文的学习是为了让学生能够认识文字，有语言的运用能力，让每一个小学生都能获得语文知识。在小学语文的课堂教学中，语文知识的传授并不是老师进行教学的主要目的，其中学生的情感和思维、道德品质、审美、学习习惯和文化素养是语文知识学习的最终目的，所以小学语文老师要注重学生的核心素养的培养，让学生有积极学习语文知识的态度，提升学生的全面能力。

一、增强学生的传统文化意识和认同感

中华的传统文化有长久的历史，对于我们来说中华传统文化是有着独特的魅力的，中华传统文化是一种精神文明，是我们在世界众多国家中站稳的根基，传统文化知识一直深深影响着我们每一代人，是中华文化将我们各民族紧紧相连，所以高中语文老师要在课堂教学中融入中华传统文化的知识，培养学生的人文素质，让学生具备使命感。

例如我在带领学生学习到《望庐山瀑布》这首古诗的时候，就会带领学生一起来朗读这首古诗。在朗读过后我会引导学生来了解这首古诗的意思，我会在课堂中进行提问，“这首古诗的第一句写到了哪些景物呢？”学生在思考后说着香炉，但是学生对于香炉到底是什么意思并不清楚，所以这时我会进行讲解，香炉的意思是指庐山的香炉峰，接着我会运用多媒体让学生一起来观看一下香炉峰。接着我提问学生：“那你们猜一猜紫烟是什么意思呢？是真的烟吗？”学生说着不是，但也说不清楚到底是什么意思，我会继续进行讲解，紫烟在这首古诗中的含义是云雾缭绕的意思，再通过多媒体让学生观看瀑布被云雾缭绕的美景，通过这样的方法让学生感受到古诗的奇妙，短短的几个字，却能够描述出这么美丽的景色，有效让学生了解到我国的传统文化的魅力。在许多古诗中都有着自强不息、诚信知耻的民族精神，所以在古诗文的学习中可以把爱国主义的精神传递给学生们，对于学生的成长发育起到了积极作用。

再比如低年级的小学生刚刚接触语文知识，非常需要对汉字进行认知，识字是也踏入语文文学的第一步，这时我就会运用象形字在班级中开展識字教学，汉字都是由象形字慢慢演化到现在的形态，这些汉字是古代人民智慧的结晶，经过不断反复推敲形成的文化。例如我在讲授识字课《日月水火》的时候，就通过象形字的方式进行讲授。我会准备日、月、水、火的象形字图片让学生们来猜一猜是什么字，为什么？图片上的“日”字是一个圆形中间有一个点，学生通过观察发现这个图形和天上的太阳很像，原来这个图形所代表的就是太阳。然后我会通过多媒体让学生们观看象形字演变为现在的汉字“日”的过程，圆形变成了长方形，里面的一点变成了横。通过这样的教学方法能够让学生对我国的传统文化产生崇拜感，有效地把传统文化传递了下去，使得学生感受到了汉字之美。

二、围绕学生思维发展开展课堂教学

小学生的思维能力提升可以有效地通过阅读或者是语言表达的教学活动中进行发展，只有小学生的阅读能力获得了提升，才能够理解语文课本中作品所表达的思想情感，融入到语文课本的学习中。在传统的小学语文课堂教学中，很多老师都重点让学生对课文进行背诵，通过不断默写进行记忆，这些都限制了学生的思维发展，让学生的探究精神被磨灭，导致学生虽然背过了课文，记住了语文知识，却不能够把知识理解透彻，所以在小学语文课堂教学中要让学生进行思考，与同学之间进行交流和互动，通过阅读，提升学生对语文的理解能力和思维能力，渐渐地能够在阅读完毕一篇文章之后产生自己的理解与看法，从而让学生的核心素养得到提高。

比如我在讲解到《美丽的小兴安岭》这一篇文章时，我就会让学生先对文章进行自主阅读，在阅读中感受这篇文章表达的内容，在学生阅读完毕后我会询问学生你们读完这篇文章感受到了什么？学生纷纷说起感受到了小兴安岭的美，这时我就会让学生将小兴安岭的美景运用自己的语言进行描述，并说一说你从哪些地方感受到的，在学生进行诉说的时候我会从旁进行引导，让学生通过自己的想象力不断地表达自己的看法，使得学生的思考能力获得提升，让学生产生对于我国山河的热爱之情。在这样的教学中，渐渐地学生的思维发展得到了提升，能够通过自主阅读感受到文章所表达的情感，并能够在阅读的过程中找到问题，通过自己的思考对问题进行大致的分析然后把问题解决，有效地培养了小学生的整体核心素养。

综上所述，核心素养的培养能够让学生的各种能力都得到质的提升，在小学语文的课堂教学中，老师要跟上教学改革的步伐，将核心素养渗透在语文课堂教学中的每一个角落。

参考文献：

[1]田佑可.小学语文教学中学生语文核心素养的培养方法[J].才智，2020（09）.