新课改背景下高中数学教学的问题与策略分析

李雪莲

摘要：在新课程整体改革的背景下，传统的高中教学方式以及策略發生翻天覆地的变化。为更好的使学生适应社会的发展，为今后的学习生活奠定坚实的基础、养成良好的学习习惯。需要教师对自身的教学模式进行不断的创新，这对现阶段的高中教师来说既是机遇也是挑战。本篇文章，就对现阶段的高中教学中存在的问题进行详细的分析，并且为适应时代潮流的发展，提出一些教学建议。帮助学生更好的学习知识，为国家的发展输送源源不断的高素质人才。强化学生对所学知识的应用灵活程度，明显的提升课堂的生动性。

关键词：新课改;高中教学;问题策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-195

引言

随着社会的不断发展与进步，传统的教学模式已经无法与时代的发展需求相协调。而高中生是祖国未来的根基，是社会的中流砥柱。因此必须对高中教学的重要性形成正确的认识，在不断的实践中弥补教学工作中存在的不足。通过激发学生的学习潜力、调动学生学习的积极性、培养学生的独立思考能力来帮助学生构建完整的数学知识体系。在具体的教学工作中，需要相关的工作人员能从学生的实际学习水平、能力、角度出发，选择适合学生的教学方案。在此基础上，进行教学质量的强化、教学效率的提升、教学目标的实现。

一、新课改背景下高中教学观念有待提升

对于现阶段高中教学中存在的问题进行分析，发现其中存在的主要问题就是整体的教学观念还有待提升。而教学观念中主要的核心问题可以概括为三方面。

（一）首先就是对于学生来说，在教学的过程当中，过于强调学生的自主学习能力，而忽略了教师的指导作用。在具体的教学过程中，不断强调学生数学的基础知识。为了使学生在不断的练习过程中，探索到适合自身的学习模式与学习方法，不断的教导学生进行自主学习。长此以往，对于自制力较强的学生来说，可以在独立学习的过程中获得学习的乐趣。但是对于自制力不强的学生来说，就会造成学习效率降低的情况。并且在此过程中，就会造成教师在课堂教学过程中引导力的缺失。

（二）其次就是在课堂的教学过程中，教师对于学生的实际掌握能力的忽视。在实际的教学过程中，为了保证学生的学习能力。教学者在大部分情况下，都会将大量的课堂时间应用在对习题的讲解上。并且为开拓学生的学习思路，通常会进行多种步骤和方案的讲述。虽然这有利于学生发散性思维的建立，但在具体的实践中却容易造成知识的杂糅。极易导致学生对于这些数学技巧的掌握不足、缺乏理解、记忆出现偏差。非常不利于学生的学习，对同一问题无法达成共识。

（三）最后，由于高中生面临升学的压力。大多数情况下学生的心理比较脆弱、敏感、抗压性下降。教师在教学的过程中，就会过度在意学生的自主人格。但事实上，鼓励与批评都是学生的学习动力。在实际学习生活中，对学生进行盲目的夸赞却缺少批评，会使得学生失去学习的动力。

二、新课改背景下高中数学教学水平提升策略

（一）培养学生的自主创新探究能力

随着时代的不断发展与进步，社会对于人才的需求类型，正在不断的发生改变。对于人才的整体标准与要求在不断的提高。由传统的技术型人才，逐步转变为理论型人才，再到现在的创新型高素质人才。因此，为了使学生更加快速适应社会的发展，为学生今后的学习生活、工作生活奠定坚实的基础。教师应当在数学的教学环节中注重对学生整体创新能力以及创造性思维的培养。除此之外，高中数学本身就具有较强的逻辑性。学生创造性思维的形成，还可以快速的对数学问题进行思考。在面对数学难题时，可以充分的利用自己所学的知识，与创造性思维进行充分的融合，帮助学生从不同的角度看待问题。在练习的过程中，学会举一反三，不断的锻炼自己的思考模式。教师在教学模式的选择上，也要更加的灵活。利用新颖的教学方法，提升学生对于学习的兴趣。比如在数学课堂中，教师可以利用小组划分的形式，使学生以团队的方式完成对知识的学习。具体的实施方法就是，教师将整体的课堂，通过不同学生的学习特点进行划分。再引导学生，对教师的数学问题进行思考。同学之间可以在小组内进行充分的讨论，相互可以借鉴对方的优秀观点，共同营造良好的课堂氛围。

（二）信息技术的辅助教学

在网络科学技术不断发展的背景下，计算机技术已经被广泛的应用到各个领域当中。对于高中数学教学来说，也应当充分的利用多媒体技术进行教学，帮助学生更好的理解、记忆知识。并且多媒体技术的应用，可以使学生对数学的学习产生更浓厚的兴趣。在具体的教学工作中，对现阶段的教学手段进行优化升级，对现有的教学模式进行系统的改革与创新。教育工作必须做到与时俱进，只有这样才能在社会的不断发展中，为其储备足够的人才。将多媒体以及网络技术进行充分的应用，不仅可以使学生学到课本上的知识，还可以学到课本外的知识，拓宽学习路径、加深学习深度。也能够使抽象的高中数学疑难知识点以更加生动的形式呈现在学生面前。

结语

在新课改的背景下，高中数学教学为满足其改革后的教学要求，必须进行科学合理的教学模式与理念创新。尤其针对整体的教学理念来说，必须在教学实践的过程中找到正确的发展道路。在教学工具与手段方面，做到与时俱进。将目前的先进教学设备充分的应用到课堂中。对于学生来说，要在高压力的学习生活中，努力调节自身的学习态度。对于教师来说，在教学的过程中必须及时的发现问题，解决问题。对于学校来说，必须大力支持教学改革，积极的响应教育部和国家的号召。从根本上对高中阶段整体学生的数学综合素养进行提升，为国家的发展储备足够的高素质人才。

参考文献

[1]刘妹平.高中数学课堂教学有效提问策略[J].科技视界，2013，{4}（31）：275+395.

[2]商玉英.高中数学教学中存在的问题与策略分析[J].现代阅读（教育版），2013，{4}（10）：174.