小学语文教学中学生心理健康教育的策略探究探析

刘菊兰

摘要：新课程改革的发展过程中，其主要的目标在于使学生能够获得更加充分的全面发展，使学生所拥有的主动意识及相应的进取精神得以提升，使学生的健康心理素养得到进一步的优化，使学生在发展过程中能够对各类知识进行吸收，并且将相应的知识转化为自身的思想成果，使学生在此基础之上，对其自身所拥有的德育水平得以提升。小学语文教师在具体的教学过程中，需要不断的向学生对各类心理健康素养知识进行渗透，并且对其重要性进行有效的传达，使学生的心理健康素养能够得到进一步的提升，并且使学生的心理健康意识得到有效的增强。基于此，本文章对小学语文教学中学生心理健康教育的策略探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;心理健康教育;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-129

引言

语文学科不同于数学等理科学科，理科学科是发展学生逻辑思维能力的学科，而语文是一门具有很强人文功能的学科。语文阅读的魅力在于其中的思想能够潜移默化地影响人们的价值信念，对学生各方面良好的培养具有积极的重要作用。小学语文中的寓言故事、童话故事和一些有意义的文章，对学生三观的塑造具有良好的作用。把这些具有教育意义的文章同小学生心理健康相结合，能够促进学生健康、快乐地成长。

一、小学语文教学中心理健康教育的现状

（一）心理健康教育的单方面性

心理健康教育的单方面性表现为两种形式，一是在心理健康教育的过程中，教育者与被教育者的参与度问题。另一方面表现为家校共育方面的问题。在学校的心理健康教育课程中，大多数教师虽然选择了简单易懂的心理教育的教学方法，但正处在过渡期和适应期的小学生，很难去理解健康教育是什么，因此专业化的心理健康课程大多以知识的讲解与灌输为主，缺乏有趣、生动的课程形式。另一方面表现在家校共育方面。现如今，家长在学生的教育方面十分重视，但在心理健康教育方面还是不够重视，更别说与校内教师交流方面了。

（二）教学方式单一

小学阶段的教学工作主要采用传递式教学方法，这种教学方法很容易使学生对阅读产生抵触心理。在阅读教学中，教师采用说教式的教学方法向学生讲解文章内容，学生不能发挥自己的想象力，充分理解文章知识，因此学生的主体地位没有凸显，导致学生的积极性下降，不利于学生健康心理的养成。

二、小学语文教学中学生心理健康教育的策略

（一）深入挖掘教材思想

心理健康的学生会考虑到学习知识的重要性。因此，在他们的认知中会努力地学习科学文化知识。学生良好的心理健康离不开知识文化的熏陶。学生学习了法律法规知识后，会有效地减少学生的犯罪概率;学习了语文中的一些教育文章后，明白了做人的道理;理解数学、化学知识后，懂得了物质世界的性质，也会了一些基本的生存策略。因此，除了专业的思想品德和心理健康教育课外，老师还要在其他的学科教学中挖掘教学思想。统小学语文六年级教材中，会学习到《开国大典》这一课，教学生认识生字、生词以及写作手法后，还要把课文中蕴含的思想传授给学生。首先要让学生整体感知課文。《开国大典》这篇课文主要讲的是一九四九年新中国成立时毛主席在开国典礼上所讲的话。在学习这篇课文时，老师要真挚地带领学生朗读、学习课文，让学生真正体验到新中国成立的不容易，通过向学生讲解我国的发展历史，中国共产党如何带领人民群众走向胜利，才有了今天的新中国，学生从心理意识中就会增强民族自豪感。

（二）设计丰富而有意义的课题

在小学语文课程中，安排了许多需要口语交际的部分，在这一部分内容进行课题设计时，可以将心理健康教育融入其中，让学生参与口语交际主题的设计、团队与内容的组织、表演与辩论的过程，让学生全神贯注地投入其中，享受成就感。教师应在这一时段清晰、准确地把握心理教育的时机，用行动去感染学生、暗示学生、影响学生，从侧面将心理健康教育融入其中，丰富学生的经验，让学生体会学习的快乐。在作文写作方面，可开展书写《最近最烦恼的事儿》《最难忘的经历》《糟糕的经历》等主题作文，不仅可以察觉到孩子心里隐藏的情绪，还可以激发学生对写作的兴趣。但值得注意的是，教师对学生不想公开的故事一定要保密，可以私下跟学生进行交谈与纾解。

（三）将教学目标、教学情境、实践活动有效融合

首先，教师对于教材要烂熟于心，将其中可以进行心理素质的素材进行深度挖掘，制定出最适合学生学习的教学计划，平衡心理教育和教学的强度，让学生综合发展。对于传统的教学方式，也要进行变通，更多的是让学生自主学习，将学生分为学习小组，加强学生之间的交流讨论，让学生关系更紧密。教师要掌握每个学生的心理状况，关注学生的心理发展，与学生要经常交流，让学生感受到老师的亲切以及学校的美好，不再陌生。教师在教学的过程中，需要培养学生的学习兴趣，营造轻松地学习氛围，让学生脱离严肃的课堂，可以放松自身，可以进行与教学内容相关的活动，加深学生对于知识的印象。

结束语

在小学语文的教学过程中，需要充分的将语文课堂与心理健康教育进行有效的结合，进学生在对知识点进行学习的过程中，能够增强其自身所有的综合品德，使小学语文教育在具体的开展过程中所具有的德育性得以有效的提高。

参考文献

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