浅谈幼儿园自主性游戏与生活教育的有效融合

周静芝

摘要：对于幼儿来说，游戏是培养身心健康发展的重要途径，可以提高幼儿的智力能力。在开展幼儿教育活动当中，老师应该提高幼儿的自主性，让学生可以积极参与到游戏当中，尊重学生的主体性，使得学生可以自己选择感兴趣的游戏，提高游戏的有效性和高效性，让学生可以在游戏过程当中学习到更多的知识，本文将围绕幼儿园自主性游戏与生活教育的有效融合为话题展开讨论。

关键词：幼儿园;自主性游戏;生活教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-057

前言

目前来讲，我国将幼儿教育放在教育过程中的重要位置。在开展幼儿教育的过程当中，幼儿教师会采取游戏的教学方式，以此来激发幼儿的学习兴趣。提高自主性游戏可以让可以引导幼儿参与各种实践活动，有利于提高幼儿的综合能力，培养幼儿全方面的能力。与此同时，教育的目的是要将理论知识和实际生活结合在一起。生活教育在幼儿教育过程中发挥着指导性的作用。然而，幼儿园自主性游戏与生活教育的契合度不是很高，作为幼儿教师，应该采取有效的方法和策略，使得幼儿园自主游戏和生活教育能够有效结合在一起。

1幼儿园自主性游戏与生活教育的内涵

1.1自主性游戏

自主性游戏，顾名思义，自主性游戏就是指让幼儿可以发挥主观能动性，在完全放松不受限制的情況下进行游戏，发挥幼儿的想象力和创造力，使得幼儿的身心可以得到全面发展，自主性游戏的关键在于自主性，要让学生积极参与到游戏活动当中去。在游戏的过程中，可以根据幼儿的兴趣和爱好选择游戏方式，使得幼儿的能力和优势可以得到全面发展，激发幼儿的积极性、主动性和创造性。

1.2生活教育

生活教育就是指在生活方面对幼儿的教育，生活教育不是一成不变的，而是随着时代的发展而变化，在幼儿学习阶段，幼儿教师应该以游戏作为主要的教学方式。通过游戏进学生认知能力的提升。使学生的智力得到一定程度的提高。在幼儿园自主游戏的过程当中，要做到与生活教育紧密结合在一起，以此来提高自主性游戏的效果。

2幼儿园自主性游戏活动存在的问题

幼儿园自主性游戏过程当中还存在着一些具体问题。表现在以下几个方面，第一，自主性游戏过程中，生活素材相对来说比较匮乏，幼儿老师在进行教学实践的过程当中，可以适当引用自主性游戏的方式，想要和生活教育结合在一起，就要将生活元素运用其中，让幼儿可以通过生活中的元素，激发幼儿的对游戏的自主性;第二，游戏场所单一，脱离实际生活场景，很多老师受到传统教育观念的影响，对传统观念束缚缺乏一定的创新意识。游戏场所较为单一，严重脱离生活实际。游戏方式较为老套和落后，硬件设施相对来说不太完善，不能满足学生的游戏需求。

3幼儿园将生活教育融入自主性游戏活动的策略

3.1借助各种主题化游戏活动，促进幼儿生活经验提升

自主性游戏和生活的关系是紧密相连的，很多游戏存在于生活之中，受到生活各种元素的启发，形成了游戏的各种方式。由于生活的环境更加丰富，相对来说，游戏内容也呈现出多元化的趋势，在开展游戏活动过程当中，可以举办各种主题的游戏活动，以此来提升幼儿的生活经验，培养幼儿的生活能力，让幼儿可以对生活中的事物加深印象。在游戏的过程当中，充分发挥幼儿的创造力和想象力。老师也可以在节日期间带领幼儿走出教室。例如在端午节的时候，老师可以举办包粽子的活动，让幼儿可以感受到端午节的过节气氛。

3.2结合幼儿生活实际，促进多元角色互动

由于幼儿的生活环境和成长经历存在很大的差异性，老师在开展自主性游戏教学的过程当中，应该结合幼儿的生活实际，让幼儿可以继续参与到游戏当中，促进多元化角色的互动，在开展自主性游戏的过程当中，幼儿可以充分发挥想象力和创造力，将自己生活中的元素融入到游戏的过程当中。开阔幼儿的距离，加深幼儿对生活的印象，促进幼儿对生活的重新认识，让幼儿可以锻炼思考能力。

3.3根据真实生活场景，促进环境材料调整

在开展自主性游戏的过程当中，会运用到很多游戏的材料，老师要根据不同的生活场景进行更新，让幼儿可以体会到游戏的多元化，促进环境材料的调整，为了能提高幼儿的动手能力，老师可以让幼儿自己制作游戏所需要的材料，提高幼儿的实践能力，开发幼儿的思维方式，让幼儿可以自主地创新游戏活动的材料，掌握游戏中材料的使用方法。为了能够让自主游戏和生活教育结合在一起，老师需要引导幼儿捕捉生活中的细节，促进游戏情节的发展。由于幼儿的年龄尚小，还存在着很大的好奇心，老师可以利用这一时间阶段，通过幼儿的好奇心，让他们接受更加新鲜的事物，提高幼儿的接受能力。例如，幼儿老师可以和幼儿进行角色调换，让幼儿负担起父母的责任。提高幼儿的社会责任感，感受到父母的用心良苦。

结束语：

总而言之，幼儿教育是学习的重要时期，也是培养幼儿能力的关键时期。老师要充分利用好这一时间段，将自主游戏和生活教育结合在一起，提高幼儿的生活能力，让幼儿对生活有最基本的认知，幼儿教师在进行游戏的过程中，要立足于生活实际，保证幼儿园自主游戏的顺利进行，促进幼儿综合能力的提高，实现幼儿园自主游戏和生活教育的有机结合。

参考文献

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