核心素养下的初中英语教学方法探究

【摘要】随着新课标的不断改革，提出了核心素养的概念，为了培养学生的核心素养，教师需要对教学方法进行合理的改变与实践。在初中的英语课堂上，教师需要基于核心素养来探究教学方法与策略，正视学生该学习阶段所出现的问题，找出学生在英语学习上所面临的困难，培养出真正具备英语学科素养的学生，为学生今后的学习与发展打造一定的基础。

【关键词】核心素养 初中英语 教学方法

在初中阶段，英语学科的灵动性较强，教师可以借助该学科这一特点，设计出利于培养学生核心素养的教学活动，摆脱传统的英语教学方式，引导学生参与到教学活动当中，让学生学会主动地进行思考，让学生自主地去解决一些问题，使得学生的英语学科能力得到真正提高，同时促进学生的综合能力的培养。

一、核心素养下的初中英语教学课堂所面临的问题

在初中阶段，学生大部分处于追求个性与喜爱新奇事物的时期，面对传统化的英语教学逐渐丧失了学习兴趣，对教师开展的一些活动的参与性也并不强。所以，教师在进行核心素养下的英语教学方法的探究时，需要挖掘出学生的兴趣点，考虑学生是否能够配合与参与进去所设计的教学活动的问题。与此同时，教师在开展一些新颖的教学活动的时候，缺乏教学经验，往往会出现教学效果不明显或活动开展的时间并不足够，而且，许多教师难以将现代化教学工具合理地运用在课堂当中，从而导致教学效率略低。此外，英语口语一直是英语课堂上所忽视的内容，往往会出现学生的英语成绩优秀，但是英语表达能力普遍低下。最后，以往的英语教学方法过于追求成绩，导致学生的各方面的培养被限制。

二、探究核心素养下的初中英语教学方法

2.1借助信息技术，丰富课堂教学

英语教学需要拥有一个轻松积极的课堂氛围，便于英语教学活动的开展。为了打破英语课堂的沉默气氛，教师可以给学生播放有趣的英语动画，或者英语歌曲，调动学生兴趣。此外，教师需要学会信息技术来辅助教学，采取幻灯片与思维导图的形式，让文字化的英语更加生动，让教学内容具有条理化，方便学生对英语知识的学习，同时，在一定程度上促进学生的学习方法的养成。

例如，在学习《Playing Sports》这一单元时，教师可以给学生播放与运动精神相关的英文歌曲，代入该单元的学习内容，然后通过幻灯片的形式，将该节课需要学的英语单词短语与图片相对应的形式给学生展示出来，让学生先解决生词的问题，然后在与教材相对应，借助信息技术播放出教材编写的对话内容，规范学生的英语发音。在这个过程中，教师需要改变以往的教学方式，善于借助现代信息技术，提高课堂的效率。

2.2引导学生自主学习，提高口语能力

在核心素养的教学观念中，教师需要扮演引导者的角色。根据教材内容，教师可以设计出一些活动，让学生主动地参与进去，打破“哑巴式”的英语课堂的现象，让学生通过这些活动的开展，能夠自然地用英语进行发言与对话交流。

例如，在学习《I’m so happy》这一课中，教师可以让学生同桌之间展开对话，朗读教材中第一部分的对话，然后教师可以让几组学生进行展示，纠正学生的一些口语错误。在课下，教师为了锻炼学生的口语能力，可以借助一些英语学习软件，让学生完成一些单词与英语短篇阅读的任务，还可以让学生给文章进行配音，让学生将录音进行上传。这样，能够可以让学生每天都进行英语口语的锻炼，学生不再局限于抄写与练习的传统作业中，还培养了学生每天练习口语的好习惯。

2.3拓展英语知识，提高学生思维能力

英语虽然是一门语言类的学科，但同样需要学生进行思考。比如，阅读习题一直是学生的难点。所以，教师在课堂上需要给学生设计一些阅读的小问题，让学生在日常的阅读过程中独立思考，培养出学生一定的英语阅读能力。与此同时，教师可以在教材的内容之上，让学生编写一段英文短篇，或者让学生之间互相用英文进行提问。除此之外，学生的知识面需要教师的进一步拓展，教师可以选取一些时事热点的英文新闻，或者一些其他具有教学意义的英语材料，方便学生更深入地学习与思考。

2.4融入生活元素，创建英语语言环境

英语是一门语言，学生需要英语语言的环境才能够更好地去学习和了解英语。然而，学生局限于课堂上的英语学习，与生活是分割开的，这样，即使学生学会了英语表达，也没有展示的机会，与真正的掌握英语知识还有很大的差距。因此，教师可以在日常教学中代入一些生活元素，教师还可以与其他教师一起组织一个英语竞赛，让学生有更多的展示机会。鼓励学生去帮助一些外国人进行翻译，或者参加一些英文演讲活动。

2.5开展合作活动，培养学生综合能力

小组合作一直是各个学科进行教学时的一种常用的教学方法，在英语课堂上也同样适用。教师开展情景扮演的活动，让学生进行小组活动，完成角色分配，角色对话以及情境布置等一系列任务，然后各组分别进行展示。在这个活动展开的过程中，学生将学会如何进行合作，同时具有解决问题的能力，对今后的学习与成长具有深远意义，符合了核心素养的教学理念。

【结束语】综上，教师需要理解核心素养的教学理念，结合学生的实际情况进行教学方法的改进，促进学生全方面发展。

【参考文献】

[1]郭彩华.试论核心素养下初中英语教学有效性探讨[J].学苑教育，2021（18）：67-68.

福建省仙游第一中学 王仙