中小学古典诗词歌曲演唱教学研究

摘要：中国古典诗词歌曲，是融合了诗词与音乐两门艺术的乐曲，是我国传统文化的重要组成部分。在中小学开展古典诗词歌曲的演唱教学，不仅可以提高学生的欣赏水平，还能使传统文化得以传承。本文主要从在中小学进行古典诗词歌曲教学的必要性、古诗词歌曲演唱教学的可行性方面进行阐述。

关键词：音乐 教学 古诗词歌曲

一、在中小学开展古典诗词歌曲演唱教学的必要性

古典诗词根源于我国各族人民的现实生活，充分表现了中国广大人民丰富多彩的情感，是我国优秀传统文化的重要组成部分。为了继承、传扬这些传世之作，现在的中小學语文课本中人选了大量的能为青少年理解的佳作，如《静夜思》（唐.李白）《村居》（清.高鼎）、《游字吟》（唐.孟郊）、《绝句》（唐.杜甫）、《枫桥夜泊》（唐.张继）、《春晓》（唐.孟浩然）、《咏柳》（唐.贺知章）、《西江月.明月别枝惊鹊》（宋.辛弃疾）、《渔家傲.天接云涛连晓雾》（宋.李清照）等。

古典诗词歌曲中包含着送别之情、思乡之情、思念之情等等贯穿人生始终的基本情感。如李白的《送孟浩然之广陵》充满了作者对友人的依依惜别之情;李绅的《悯农》深刻反映中国封建社会的农民生活状态，充满了爱民之情;高适的《别董大》表达了对远行的友人诚挚友情和精神上的鼓励等。

二、在中小学开展古典诗词歌曲演唱教学的可行性

中国古典诗词作为音乐的文学，不仅具有文学性而且具有音乐性。古诗词原本就能咏唱，我国的古诗词可以追溯到先秦的诗歌总集《诗经》。《史记.孔子世家》记载：“《墨子.公孟》曰：‘颂诗三百，弦诗三百，歌诗三百，舞诗三百’，意谓《诗》三百余篇，均可诵咏、用乐器演奏、歌唱、伴舞。”词牌名称大多来自曲牌的名称，如 《清平乐》、 《采桑子》、 《蝶恋花》、 《卜算子》、 《忆秦娥》、《满江红》等。

许多古谱的译谱和注释，对于中国古曲的研究和发展具有极大的意义和价值，现今我们可以看到许多古代流存的乐谱，如傅雪漪先生整理的作品，如《小梁州》是出自明朝《太古传宗》的原词原谱、《愿成双令》是出自元朝《事林广记》的原词原谱，《长亭怨慢》是姜夔（姜白石）留下的原词原谱。改编的作品如《凤凰台上忆吹箫》、《一剪梅》等是根据清代《九宫大成南北词宫谱》改编而成。

现在为古诗词谱曲的作曲家越来越多，尤其是一些非常关心少年儿童音乐教育的作曲家 ，如谷建芬 、潘振声 、黎英海等为古诗词频频谱曲，其中谷建芬创作了《新学堂歌50首》是中国古典诗词歌曲教学的珍贵资料。在小学音乐教学中，我们关注的大多是适合儿童唱的古诗词歌曲，如：谷建芬的《咏鹅》、潘振声的《江雪》、黎英海的《夜思》等，这些作品有一个共同特点：音域较窄适合青少年儿童演唱，篇幅短小利课堂教学，曲调优美易于传唱，节奏欢快、形象鲜活、情感真切。

作曲家们在歌词的选择上遍布了各个历史时期，在题材的选择上非常丰富，所选诗词皆为意境优美之佳作，具有沉厚的文化积淀和独特的中国古代文化视角。

结 语

这些古典诗词歌曲作品为中小学的古典诗词歌曲教学提供了珍贵资料，拓宽了学生的中国传统文化视野，为中小学生学习中国古典诗词歌曲的演唱提供了珍贵的资料。

参考文献：

[1]赵永平.小学音乐课中古诗词歌曲的教学.[J]都市家教，2011年（1）.

[2]白秋童.在中小学进行古诗词演唱教学的路径研究.[J]艺术评鉴，2018（2），118-119.

徐州市经济技术开发区实验学校 江苏省徐州市 张朋飞