如何让学生在初中地理课堂中进行深度学习

摘要：随着初中阶段地理学科的地位变得越来越高，很多专家和学者开始呼吁要让学生在课堂中进行深度学习。因为初中阶段的地理知识相对来说比较基础，是学生学习下一阶段知识的铺垫。所以很多地理教师开始使用一些教学方法和教学手段，来让学生在课堂中进行深度学习，但是并不是所有的地理教师都能够取得一个非常良好的教学成果。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈如何让学生在初中阶段的地理课堂中进行深度学习，并提出一些实质性的建议或政策，也希望能为广大地理教师提供一些帮助。

关键词：初中地理课堂;深度学习;课前预习;教学水平;深度挖掘教材

随着社会经济的不断发展，学生所要掌握的知识变得越来越多，因为只有这样才能够让学生紧跟社会的步伐。初中阶段的学生需要掌握更深一层次的知识，才能够提高自己的综合水平。但是地理教师在课堂中所讲解的知识已经不能够再满足学生的需求，所以地理教师有必要对学生进行更深一层次的教学，让学生在课堂中进行深度学习。这就需要地理教师要充分的了解地理教材中的内容，并能够清楚班级中每一名学生的学习情况，这样才能够更好地让学生在课堂中进行学习。

一、让学生在课前进行预习是非常必要的

让班级中的学生在课前进行课前预习似乎已经成为了老生常谈，但是这也从侧面说明了课前预习的重要性。只有学生提前预习了所要学习的知识，才能够让学生更加快速地掌握本节课的知识，这样能够让教师有额外的时间对学生进行更深一层次的教学，也能够留出更多的时间让学生去消化并深究所学的知识。所以让学生进行课前预习是非常重要的，地理教师可以使用一些教学方法和教育手段来带领学生进行课前预习，带领学生进行课前导入，让学生进行课下学习都是一个非常不错的方法。

例如，在进行“世界的语言与宗教”一课的讲授时，我就提前几分钟到了教室里面，然后让班级中的学生进行本节课知识的预习，为了让学生能够更好的进行预习，我给学生简单的介绍了一下世界上的语言和宗教，然后让学生结合课本中的内容进行学习。当班级中的学生进行预习之后，我再对班级中的学生进行讲解，这样能够在一定程度上提高学生在课堂中的学习效率，能够促进地理课堂的进行。我通过让班级中的学生进行课前预习，这样能够让学生及时调整好自己的学习状态，从而以一个非常高效率的状态来进行本节课中的学习，从而保证能够在课堂中掌握更多的知识。

二、地理教师要提高自己的教学水平

虽然教育水平已经有了很大程度上的提升，但是还是有很多地理教师的教学水平并不是非常高。地理教师要明白，教师是学生在课堂中的引导者，只有教师及时引导班级中的学生，才能够让学生更好的进行学习。所以地理教师需要不断地学习，这样才能够掌握更多的地知识，从而更好的对班级中的学生进行教学。这样才能够保证地理课堂的教学质量，让学生度过一个充实的地理课。当学生有一个良好的课堂体验之后，学生就会喜欢上地理课堂，从而在课堂中进行更深一层次的学习。

例如，在进行“世界的聚落”一课的讲授时，我就将一些教学方法带入到了地理课当中，以此来让学生能够掌握更多和聚落相关的地理知识。不仅如此，我还使用多媒体设备给学生播放了一些微课视频，让学生结合微课视频中的内容来进行学习，这样能够在一定程度上让学生更加牢固的掌握这些知识。不仅如此，我还使用一些趣味性的方法来对学生进行教学，通过一些趣味性的教学方法，来将聚落的知识传授给学生，使得班级中的学生哈哈大笑。我通过提高自己的教学水平，保证了地理课堂的教学质量，让学生能够度过一个充实美满的地理课。

三、地理教师要深度挖掘地理教材中的内容

许多地理教师在进行课堂的讲授时，并不结合地理教材中的内容，因为这些地理教师认为教材中的那种比较基础，想要提高學生的能力就需要脱离教材，让学生掌握更多的地理知识。这样的想法是非常不正确的，因为课本永远是学生学习的基础，只有掌握好了课本中的内容，才能够让学生进行更深一层次的学习。所以地理教师要深度的挖掘地理教材中的内容，并结合教材中的内容来对班级中的学生进行更深入的讲解。只有这样，才能够让班级中的学生进行深度教学，从而提高学生的地理成绩。

例如，在进行“影响气候的主要因素”一课的讲授时，我就在课前深度的挖掘了地理教材中的内容，然后将本节课所要讲授的知识与这些更深一层次的内容结合到一起，这样能够让学生在课堂中进行深度学习，也能够锻炼学生的思维能力，让学生形成属于自己的思维观念。当学生遇到相关的知识时，就会联想到其他的知识，这样能够让学生形成自己的记忆网络，从而能够使学生更加长时间的掌握这些知识。我通过深度挖掘地理教材中的内容，这样能够让学生掌握更多和教材中相关的地理知识，再增加学生知识储备的同时，也提高了学生地理水平。

总的来说，在初中阶段的地理课堂中让学生进行深度学习是非常有必要的，这样才能够让班级中的学生更加牢固地掌握课堂中所学的地理知识，而且这样也能够让学生养成坚韧不拔的好习惯，为学生以后的学习做好了铺垫。地理教师要让班级中的学生进行课前预习，只有提前了解了本节课所要学习的知识，才能够进行更深一层次的学习;地理教师也要不断地学习，这样才能够提高自己的教学水平，从而保证地理课堂的教学质量，让学生能够有一个良好的课堂体验;地理教师也要深度的挖掘地理教材中的内容，这样才能够结合学生的情况来让学生进行深度学习。

参考文献：

[1]樊军志.如何构建初中地理高效课堂[J].科技展望，2016，26（28）

[2]黄启杰.浅谈初中地理高效课堂教学的策略[J].华夏教师，2015（06）

重庆市丰都县平都中学校 向红胜