“停课不停学”背景下高职院校开展线上教学的思考

王聪

摘要：2020年春季，为响应国家号召，坚决打赢防疫战，确保防控期间师生安全，各高职院校根据教育部及各级教育行政主管部门的统一部署和要求，积极开展线上教学，以实际行动落实“推迟开学不停课”。为真正做好该项工作，实现“学生不到校，教学能完成”的目的，围绕线上教学的组织开展，进行了深入介绍，为更多兄弟院校提供借鉴。

关键词：新冠肺炎;停课不停学;线上教学

根据《教育部关于 2020 年春季学期延期开学的通知》（教电〔2020〕37号）、教育部司局函件《关于加强新型冠状病毒肺炎疫情防控期间学生实习实训管理工作的通知》等文件要求，为有效预防新型冠状病毒感染，确保疫情防控期间的师生安全，做到“推迟开学不停课”，按时完成教学任务，有效保证教学质量，减少疫情对学生学业的影响，各职业院校均积极思考，提前谋划，科学部署，尽一切手段确保教学。如何让线上教学有序开展，真正实现学生不到校来学，教学任务能完成，结合实际运行情况，应从以下几个方面着手：

1 前期准备

1.1 对接平台，提前谋划

首先，线上教学有赖于平台和带宽的支持，特别是大规模线上视频直播课，对网络的要求更大。目前国内各大线上教学平台都提供了丰富的教学组织方式，也能满足一般的线上教学需要。但面向全国集中时间段开课，无论是用户人数的并发量，平台的响应率，访问服务器的访问数上，都没有哪家平台做过相关测试。因此，提前联合平台公司进行内部测试，了解负载情况非常重要，为线上教学的组织安排提供决策意见。其次，做好后台数据的对接。积极与平台公司合作，前期将学生分班情况、学生学号、教师工号等信息批量导入平台，解决学生单个申请账号的烦琐，并为后期的线上成绩导出与教务系统成绩管理对接提供便利。教师账户的开通，使得教师的使用更加便捷，也为学校的教师组织管理提供方便。最后，利用微信、QQ即时通信软件，建立各类联络交流方式，构建起平台技术服务与学校管理、教师问题线上解答的畅通渠道，解决服务最后一公里的问题。从后段的使用情况来看，这个做法非常有必要，能及时解决在教学过程中遇到的各类问题，还能让平台技术服务了解平台运行情况，及时进行优化调整，保障平台的正常运行。

1.2 确立原则，整合资源

由于本次线上教学是要替代常规教学，在教学内容的选取上、教学组织形式上、教师的教学方法上，都与通常的线上教学不同。因此，先要确立线上课程遴选原则。从教学内容上，定位于以理论讲授为主、互动答疑为辅的课程;对操作性强、技能要求高的课程，可引导教师适当调整教学进度，优先安排适合线上教学的内容;对于无法采用线上教学的课程，应该尊重教学规律，待复课后再安排。从课程选择上，优先选择搭建在学校网络教学平台的自有课程，其他社会平台提供的线上课程为辅，其原因在于，可使用平台的后台管理功能，对课程教学进行过程管理，而其他平台能为学生提供课程学习，却不利于教学的日常管理。

对于遴选适合线上教学的课程，分为两阶段：第一阶段，依据各专业人才培养方案教学进度安排，对开设课程按照是否已在平台建课、是否适合线上教学进行摸底统计，确定本校能用于线上教学的课程，以及无法开展线上教学的课程。第二阶段，对于我校未建设、但又适合采取线上教学形式的课程，则利用各教学平台的丰富课程资源，由专业教研室进行遴选审核，确认适合本校专业的线上课程。最终，汇总线上课程开课一览表，为教学具体实施打下基础。

1.3 分层分类，科学安排

对于不同阶段的学生，教学方式应该有所侧重。依据人才培养方案，对于大一、大二学生，以公共课、专业基础课、专业课为主。督促课程主讲教师及时调整课程教学大纲，组织学生通过网络自主学习、直播授课等方式开展理论知识学习。要求任课教师做好学生的线上考勤、作业布置、互动答疑、视频讲解等教学工作，确保教学进程有序推进。

对暂停顶岗实习的大三学生，借助毕业设计管理平台，加强对学生毕业设计的指导工作，督促学生利用好这段时间在家利用网络管理平台，对毕业设计进行提质提量，教师则应通过远程指导学生做好毕业设计的前期工作。疫情防控期间，不组织毕业设计答辩和评审，如有特殊情况，应充分利用网络视频、音频和电话等方式进行。

1.4 挖掘功能，丰富手段

充分考虑到线上学习人数的剧增，对平台造成的冲击，甚至会导致平台瘫痪，对线上教学造成影响。因此，积极探索线上教学的其他途径，尝试各类解决方法，非常重要。通过组织人员对相关软件的尝试，我们发现如：钉钉、微信、腾讯课堂、希沃白板等互动教学软件，能够对线上教学提供补充，特别是视频直播课，丰富了教师的线上教学方式。教师掌握更多的教学实施方法，就能够从容不迫的应对不同情况，确保教学的正常开展，为未来可能出现的问题，提供了预案。

2 制订方案

2.1 制订学院层面总方案，指导教学单位具体实施

由于专业之间差异大、线上教学班级多、涉及课程非常广，教学实施方案制订是否科学，是决定教学有序开展的关键。因此要先制订学校层面的总方案：（1）明确组织机构和工作职责，分项推进，确保实效。成立专项领导小组，并设立各工作小组，如：教学实施协调组、学生管理组、后勤保障組、网络维护组、宣传审查组等。（2）明确教学时间和教学要求，有的放矢，保质保量。各教学单位依据时间和要求，依据之前摸底的线上课程开课一览表，组织教研室遴选符合要求的线上课程，研讨教学进度计划，合理安排教学内容，确保教学的顺利进行。（3）明确扶持政策和任务要求，明确节点，按时完成。通过积极的扶持政策，鼓励教师自建课程，进一步丰富学校的线上课程资源，锤炼教师的线上教学和平台使用能力。对相关任务提出明确要求和完成节点时间，确保各项工作能按期完成。

2.2 制订各单位实施方案，做到措施得力人员到位

各教学单位根据学院层面总方案，制订各部门的具体实施方案。教学与学工线密切合作，做好教学安排的同时，还要做好学生的安排工作。合理遴选适合线上教学的课程优先安排，组织召开教师专项线上会议，强调纪律和要求。做好学生的组织，提出切实可行的办法，有效组织学生，确保教学的正常进行。