提高农民培训实效促进农业技术推广应用

2021-09-13马玉华孔静

新农业 2021年16期

马玉华孔静

摘要：社会经济的快速发展，推动了现代农业规模化生产的发展进程。急剧增长的市场需求，迫使农村产业结构不得不进入深度的调整。然而，目前在我国大部分农村，依然普遍存在信息科技落后、农民文化水平偏低、新技术无法及时有效推广等实际困难。文章针对我国农业生产技术在农民中的推广情况进行分析，指出加大对农民培训力度的重要性，并提出提高培训效果的建议，希望可以推进农业科技在农村的推广进程，以促进我国农业产业规模化生产的形成和发展。

关键词：农民培训；农业技术；推广与发展

随着我国城市人口的不断增长，城市建设朝向周边郊区的不断扩张，农村耕地面积已经明显出现了逐步减少的现象。而经济的发展又推动了市场的需求。如今，人们对于农副产品的需求量越来越多。为此，增强生产技术，提高生产效率，增加农副产品产量，已经成为目前我国农业发展的首要任务。

1 农民培训工作难以推广的原因

1.1 缺少专业技术推广人员

在我国大部分农村，由于地域偏僻，环境恶劣，很多具备较高文化水平的年轻人都选择进城工作。致使一些技术岗位很难招到具有专业素质的技术人员。现有工作人员大多文化水平偏低或者年龄偏大，自己本身对于新技术都不能完全地掌握和理解，使得很多先进的生产技术无法进行普及和推广。

1.2 农民文化素质低，接受能力差

虽然国家一直在强调注重农民的技术培训工作，基层部门也在不断地努力改进培训的方式和内容。但是，我国目前对于农民的培训工作成效一直都不够显著。主要原因还是农民自身的文化水平太差，对于新科技的理解能力和接受能力都不足。在实际应用过程中，又缺乏专业技术人员的及时指导，导致新技术无法体现出应有的生产效率。从而使得农民对于新技术的心理需求降低，缺乏主动学习的热情和积极性。

2 提高培训实效的具体措施

2.1 扩大培训覆盖面

首先，各地基层农技部门要提前做好下一年度的培训计划，把需要培训的人员信息汇总上报给相关财政部门。为了增加培训覆盖面，培训部门不仅要针对固定人口制作培训计划，还要对流动人口作出培训安排，以确保参加培训的机会人人有份。相关政府部门也要提高对农业技术培训的重视程度，及时审批培训计划，并给予财政和政策上的支持。此外，技术培训部门还应该准确掌握往年参加培训人员的历史培训内容和学习情况。对于同样内容的课程，每人每隔两年培训一次即可。这样可以有效避免过度重复培训，既减轻了工作量，又可以使更多人得到培训的机会。

2.2 及时创新培训形式

鉴于参加培训的农民文化水平的局限性，培训部门要有针对性地制定培训内容和培训方式。在课堂上，应改变传统老师讲解学员听讲的授课模式。尽量选择答疑、座谈、知识竞赛等能够拉近师生距离的课堂模式。也可以利用多媒体手段，图文并茂地为农民展示一些实际操作的技术示范。还可以带领学员走出课堂，进行实地的考察和栽培现场讲解，使学员真正能够从培训课程中，学到跟自己生活生产息息相关的科学知识。此外，还要注重学员课后的实际应用过程。定期组织技术人员进行培训回访工作，并对回访结果记录备案，为下一期的教学内容做好准备工作。

2.3 完善培训绩效考核制度

目前，我国各地农技培训部门都已经制定了相关的考核制度。但是，仍然存在考核条例不够完善、执行力度不够切实等现象。而且，由于部分地区的人口流动性比较大，培训教师和接受培训的人员都不固定，对于培训效果以及培训结束后的跟踪回访等工作的考核项目无法落实。对此，培训部门应加强对培训教师的管理工作，尽量控制工作人员的频繁更换。同时对于培训内容也要加强系统管理，制定出具有针对性的培训考核题库。有计划地对参加学习的农民进行考核，并制定奖惩条例。对于考试合格者，给予相应证书。成绩优异者，颁发奖金和奖状，以鼓励学员的学习热情，从而提升培训效果。对于农业企业的从业人员，设置考核上岗的制度，对于考核不通过的工作人员，一律延缓上岗，直到考试合格为止。对于种植散户，也要加大考核力度。应在其租赁土地从事农业生产时，要求必须持有相关考核证书，否则不予批准租地。以此督促参加培训的人员，认真学习培训内容，努力提升自身的文化水平，使未来的农技培训工作能够得到更好的推广和应用。

2.4 提高培训部门师资力量

目前，大部分参加培训的教师都是来自教育机构的临时教师。这些教师虽然文化素质普遍较高，专业理论水平过硬，但是比较缺乏实际经验。培训部门应该积极发展自己的专业技能培训工作者，选择一些具备实践经验的技术人才，送到培训机构或者师范学院参加教学培训。使这些技术人员能够同时具备实际操作和理论讲授的能力。另外还要鼓励这些培训教师，时常去参加上级部门以及各项新技能的培训课程。如此，便可有效提升培训教师的自身技术及文化水平，为农技培训部门，打造出一支专属的高素质培训队伍。