教育信息化2.0行动计划背景下的中职英语教学研究

【摘要】教育信息化2.0行动计划就是在教学的时候把教育和信息技术相结合的一种教学方式。教育信息化2.0行动计划在教学的时候会融入一些信息化的技术，把传统的教学过程变成电子化和数字化的教学过程，让学生在学习的时候了解更多的知识，提高学生的学习成绩。本文通过分析教育信息化2.0行动计划的内容和特点，找出更多适合融入中职英语教学中的内容，希望能够给以后的英语教师提供一些有用的建议。

【关键词】教育信息化2.0行动计划;中职英语;教学

【作者简介】张玉静（1976.01-），女，汉族，银川职业技术学院，本科，研究方向： 英语教育。

引言

党的十九大报告里面提出中国现在已经进入了特色社会主义新时代，接下来要做的就是重点抓教育事业，把网络教育融入教育事业中，这就是教育信息化2.0行动计划。教育信息化2.0主要以人工智能为主进行教学。为了让更多的学校应用到教育信息化2.0技术，教育部发布了教育信息化2.0行动计划。从目前的教育形势看，发展智慧 教育2.0不仅能够让人工智能技术变得更加成熟，还能培养出更多的智慧型人才，教育信息化2.0行动计划的出现对我国的教育事业非常的重要。

一、教育信息化 2.0 行动计划提出的意义

教育信息化2.0行动计划的提出能够让我国的教育信息化快速的发展，真正地让教育变得更加的现代化。

1.新时代教育改革发展的要求。从党的十九大开始，我国就提出要把国家建设成为一个人力资源强大的国家。新时代教育在发展的时候不仅需要解决公平、效益等问题，更重要的就是要创新。只有教育创新才能面对目前全球化出现的挑战，真正地在全世界有自己的一席之地。信息技术的出现给我国的生活方式和生产方式都带来了一定的改变，在这样的背景下，教学内容和教学方式也在全方面地创新。教育在创新的时候需要以人为主，要给每个人都提供平等的教育，这就是教育存在的意义。

2.教育信息化预期发展的要求。经过几十年不懈的努力，现在我国的教育已经正是进入了信息化的教育。在教学设施和教学资源上都有了非常大的提高，教育信息化也从之前的1.0变成现在的2.0模式，2.0模式的到来给教育事业带来了更多前进的动力。

3.抓住信息技术发展新机遇的要求。现在信息技术里面发展最好的技术就是人工智能2.0。从20世纪70年代开始，人工智能就能解决现实生活中很多的问题，同时也让我们的生活正是进入了智能社会时代。教师事业要想快速的发展也需要借助人工智能的帮助，只有让教育思维方式和教育教学方式改变之后，才能更好地落实新时代立德树人的要求。

4.走中国特色教育信息化道路的要求。“十三五”规划中和教育有关的最重要的一个工作，就是努力寻找一条有中国特色教育信息化发展的道路。目前，我国已经掌握了非常多和这条道路有关的信息，甚至有些地区和学校的发展已经超过了世界的一些先进水平。我国已经形成了一种政府引导、社会参与、学校自主的机制。在这个机制下，政府、学校、社会都为教育做出了自己最大的努力。

二、教育信息化 2.0 行动计划在中职英语教学的应用

1.教育信息化2.0行动计划能够改变传统教学模式。传统的中职英语在教学的时候都是以教师讲述理论知识为主，做题为辅，学生在这样的学习环境下经常会觉得非常的枯燥，长时间下来就会对学习产生一种厌恶的感觉。加入教育信息化2.0行动计划之后的教学模式，学生不仅能够在课堂上认真听教师讲课，还可以用不同的方式进行学习，同时教育信息化2.0行动计划在教学的时候还会增加一些先进的技术和教学相结合，不仅能够学到更多的知识，还对学习充满了兴趣。对于教师而言，教育信息化2.0行动计划的加入，能够让教师不断地完善自己的学习方法，保证学生接收到所有的教学资源，最终达到提高教学成果的目的。例如，在讲关于食物的教学中，教师可以在课件里面设计一些学生熟悉的食物，如：noodles、rice等，可以让学生跟着教师一起念，再让学生和教师一起进行添加，这样学生在学习英语的时候就能够准确地读出课件上的内容，提高学生学习英语的积极性。教师还可以在教学的时候对选择一些热播的英语电影给学生看，像《功夫熊猫》等，通过播放教师提前截取好的片段，利用学生感兴趣的电影培养学生的英语听说能力，让学生之间进行一些角色扮演的情境对话，还可以增加一些游戏环节以增加师生之间的互动，提高学生的参与意识，改变传统的教学方式。

2.教育信息化2.0行动计划真正实现了学习的高效化和个性化。现在信息技术发展得越来越快，人们都开始使用互联网技术进行工作和学习，通过互联网技术的帮助完成自己的目标。因为信息量多的原因经常会出現信息混乱的现象，在寻找的时候就会需要很多的时间，教育信息化2.0行动计划能够让学生更快地找到自己需要的学习信息，这样不仅能够节约学生学习的时间，还能保证信息的准确性。在进行中职英语教学时，可以先用教育信息化2.0行动计划里面的技术对学生的学习知识进行分析，再根据学生实际的特点制订相应的学习策略。不仅如此，还可以根据学生目前存在的一些学习问题进行分析和总结，总结之后给出正确的答案给予帮助。

3.教育信息化2.0行动计划能够提高教师教学的质量和教学效率。在中职英语教学里面应用教育信息化2.0行动计划能够更加方便学习对知识的理解和掌握，像里面的图像识别技术和设计技术，能够帮助教师快速地检查学生的作业，这样教师就可以把更多的时间运用在更有意义的事情上。教育信息化2.0行动计划里面的人机功能，还能和学生进行在线沟通和交流，及时地解决学生的问题，最终提高教师的教学质量。

三、未来在英语教学中融入教育信息化 2.0 行动计划的建议

在教学中使用教育信息化2.0行动计划需要不断地对教育信息化进行升级和完善，同时创新一些和教育有关的治理体系，只有这样才能真正地实现和人工智能时代的社会系统完美的进行融合。

1.探索“三通两平台”的智能化升级和创新。在“十二五”和“十三五”中提出教育信息化建设最重要的核心就是“三通两平台”。在教育信息化2.0发展时，需要通过“三通两平台”来推动教育的升级和创新。在推动的时候可以先以“三通两平台”为主进行教育信息化环境改革，逐步变成智慧教育2.0的智能化环境，另外，还可以运用一些先进的技术和教学进行融合，只有这样才能让教学快速地向智能化进行发展。

2.探索优质教育资源服务的创新供给模式和创新机制。在开展教育的时候融入教育信息化2.0行动计划，能够给社会培养更多创新型的人才。在教育信息化2.0行动计划初级实施阶段，政府和相关的教育部门在不断地进行合作，共同为教育的创新贡献出自己的力量。在对教育信息化2.0行动计划进行改革的时候，政府可以出面向社会进行推广，提高智能化和个性化教育资源服务的供给和供需。政府还可以加大对市场的培育，提高市场的智能化和个性化教育资源服务的品质，降低教育技术和创新含量高的资源服务价格，可以给教育信息化2.0行动计划创新更多的服务机制，这些机制包括资金、知识产权、教育数据等。

3.坚持推动数据驱动的教育设计和教育管理。在教育信息化2.0行动计划中，需要加强对教育数据的收集和储存等工作，这样才能更好地推动教育大数据在所有教育系统和教育部门中的应用。在教育信息化2.0行动计划中，要坚持让所有的教育数据都“流动”起来，这样才能真正地让教育全方面地进行发展。

4.利用微课资源，做好课前预习准备。在中职英语教学过程中，要想提升学生的英语学习综合水平，就要鼓励学生做好预习工作，是课堂学习做好前提准备。在进行课前预习作业时，由于学生是第一次接触英语新课文，学生对学习的重难点还无法准确把握。这时，教师可以充分运用微课资源，来帮助学生进行课前预习。

例如，在学习中职英语高等教育出版社出版的英语基础模块1中的Unit 2“I can do it ！”预习时，首先，教师对这一单元的学习目标进行明确：让学生理解和运用常用动词及can 询问，并给出有关个人能力的信息。通过听让学生理解情态动词can 表述的有关个人的能力的介绍;通过说让学生能够用情态动词can 做有关个人能力的介绍;通过读让学生能够读懂有关个人信息及个人能力的表格及简单的语句;通过写让学生能够根据个人情况做简单的介绍，并用情态动词can 表述个人能力。然后，教师深入挖掘教材内容，将这一课的教学重点：让学生能够理解情态动词can 询问有关个人能力的信息;教学难点：让学生运用常用动词其can 填写自己未来的简历;将上述重难点内容制作成微课帮助学生进行预习。这一微课视频，可以帮助学生有效利用碎片时间，以学生喜欢的方式、有针对性地开展课前预习，为课堂上学习做好准备工作。

结语

综上所述，教育信息化2.0行动计划的出现，能够给中职英语教育帶来非常多的帮助，既能够提高学习的质量，还能给学生创新更多学习的机会和学习的方法，让学生有兴趣进行学习。但是教育信息化2.0行动计划的使用也是一把双刃剑，在应用的时候一定要科学、合理地进行，这样才能让教育信息化2.0行动计划发挥出最大的作用，从而给教育事业带来帮助。

参考文献：

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