“微网络”时代高中德育的新挑战和新对策

【摘  要】随着现代经济和技术的发展，微网络已成为人们生活中交换和传递信息的便捷方式。随后在高中生的德育工作中，出现了一些新的挑战以及一系列问题。因此，如何寻找新的对策以及如何寻找新的机会来解决这些不可避免的新挑战已成为当务之急。

【关键词】微网络;高中生;德育工作

中图分类号：G631      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0024-02

【Abstract】With the development of modern economy and technology， micro-network has become a convenient way to exchange and transmit information in people's lives. Then in the moral education work of high school students， some new challenges and a series of problems appeared. Therefore， how to find new countermeasures and how to find new opportunities to solve these inevitable new challenges has become a top priority.

【Keywords】Micro network; High school students; Moral education work

一、“微网络”在高中生中的发展现状

（一）生活中的现状

笔者不知道从什么样的时候开始，互联网便悄悄地渗透到日常生活中，各个不同年龄段的年轻人都对移动互联网已经有了一定的深入了解。在各个年龄阶段的学生用户中，学生都被认为是一个强大的用户群体。他们非常具有活跃的网络思维和强大的网络学习综合能力，因此与其他年龄阶段的网络用户群体相比，他们在微媒体网络的知识学习和网络使用技术方面更快，更熟练，这也极大促进了中国高中学生中微教育网络的进步。

日常生活中，基本上每个人可能都会选择拥有自己的专有个人信息采集获取处理工具比如智能手机。QQ，微信和微博当前的许多用户都是高中生。他们在课堂上创建一个QQ群组或微信群组，用聊天或讨论群组来学习问题。除了与他们熟悉的人联系之外，他们还将选择具有相同爱好和兴趣的小组在互联网上交换意见。这也在一定程度上打破了时间和地理限制，使他们可以了解更多有关外部世界的信息。

（二）学习中的现状

实际上，微型的网络在高中生中之所以繁荣的主要原因不仅在于他们每一个人对网络信息即时获取的强烈需求，而是在于许多学校的信息教育和网络教学方式也迫使他们不得不开始使用微型的网络。在当代美国教育中，学校通常可能会在一些学校的一个官方在线教育服务网站上直接发布一些教师信息，而这些教师可能会直接要求其他学生在线完成学习某些热门课程或者发布一些作业以及提供其他学生在线完成。这些项目可以为高中生提供更多的专业学习方式。它还直接促进了高中学生微教育网络的快速发展。简而言之，无论它用于什么方面，微网络都是高中生学习和生活中一种流行的或必不可少的新型通信方式。

二、“微网络”在我国高中德育实践中的新意与挑战

（一）对个人的挑战

在信息时代的影响下，高中学生中微网络的普及已成为必然。但是互联网有两个方面，它可以给人们带来便利，也带来挑战。互联网可以说是无所不包。它不仅包含各种理智原理和正能量，還包含不好的事物。互联网上垃圾邮件的传播会引起大学生的困惑和价值冲突。高中生是一个年轻而充满活力的群体。尽管他们正在接受教育，但他们没有能力区分好坏。他们可能在获取信息时受到低俗事物的影响，这削弱了社会的主流意识，并形成了与主流意识相反的观点。

（二）对教育的挑战

每个人的想法都各不相同，教育者也不例外。面对新事物的发展，一些传统的教育工作者可能无法接受它们。他们停滞不前，坚持自己的观点，坚持传统的教育方法，并且与新事物没有联系，从而使微网络在教育和教学中失去了作用价值，还阻碍了一些学生接受适当和高质量的教育。

（三）对思想的挑战

21世纪的中国青年是整个国家和国民社会未来的巨大希望。在数千年的中国传统教育中，教育者总是以一种主观的教育态度方式来教育那些受教育者，这样就导致许多受教育者总是被动地获取所学知识。但是，在整个现代网络社会中，仍然存在有许多职业教育者只是在网上讲教，而没有将教育讲师说教与利用互联网直接结合在一起。这样就使得当代高中生的教育思想只有过时的基本原则，没有能够与时俱进的创新想法。这可能会让未来的社会思想跟不上时代的步伐，从而停滞不前。

三、“微网络”在我国高中德育过程中的新应用对策

（一）对个人的对策

在网络信息时代，高中生不仅仅需要时刻知道如何在社交网络上获取信息，更加重要时刻知道如何正确分辨具有正能量的网络信息。这就非常需要学生家长和辅导老师的耐心教育，家长一定要在生活中给高中生灌输正确的教育思想，引导他们一起走一条堂堂正正的人生道路。而在学校老师的宣传教育引导方面，要努力引导广大高中生牢固树立正确的中国网络社会价值观，提升广大高中生对于分辨优秀信息与腐朽不良信息的能力。

（二）对教育教学的对策

面对这些拘泥于传统的教育者，学校方面一定要尽快培养培育出一批并且能够坚持与时俱进的新型教师队伍，这些新型教育者必须首先要具有高度的思想政治意识和正确的教育三观，还能把电脑网络与教学完美紧密结合，进行对于网络教学知识的文化传授和网络思想的文化灌输。而如果高中教育者今后能够有效充分利用网络以及新媒体，将大大地提升教学质量，高中生也将有机会能够有获得更多的知识和更正确的人生价值观。

（三）对思想的对策

互联网无国界，想也是可以在互联网上学习各种高级思想。因此，对于那些认为只能学会言传身教而不能领导实践和社会融合先进教育思想的当代中国教育工作者，他们认为应该首先需要让他们在国际互联网上真正理解先进教育思想到底是什么以及如何培养形成先进教育思想，然后再将其直接教给当代高中生，以便他们将来可以能领导中国社会经济发展。

在这个移动互联网发展时代，充分利用移动互联网已经成为必然。在高中生学习成长的整个过程中，网络固然会带来很多便利，但同时也可能会带来一些新的挑战。但是，只要我们以积极的学习态度认真面对这些社会挑战，把握这个时代的发展脉搏，最大限度地充分发挥自己的自身优势和能力避免各种劣势，它就必须发展成为一个促进我们自身发展的有力推动武器，并且仍然是我国高中生自主学习的重要促进者。因此，面对高中德育工作伴随高中发展而来的诸多挑战，我们必须尽快找到新的对策，有效解决这些新的挑战。

四、结语

综上所述，教师借助微网络作为工具，可以很好地进行道德教育。然而，在微网络时代，仍然存在许多问题，这些问题也给德育工作者带来了一些挑战。德育工作者要认识到这些挑战，并根据实际情况采取相应的对策。例如，他们可以创建相关的德育教学平台，还可以通过对德育工作者的组织学习来提高他们的微网络应用质量和能力，限制条件以确保学生通过微网络浏览的信息是有益的。

注：本文为甘肃省教育科学“十四五”规划2021年一般课题“微网络时代背景下高中德育体系构建的策略研究”。

参考文献：

[1]李晓波. “微时代”青少年德育面临的挑战与对策[J].黔南民族师范学院学报，2020（01）.

作者简介：朱晓玲（1980.07-），女，汉族，甘肃民勤人，硕士研究生，中学一级教师，研究方向：高中语文。

（责任编辑  李  芳）