用“非人题材”，让写作焕然一新

“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”这是匈牙利诗人裴多菲对自由的理解。读完这首诗，我不禁陷入深思：究竟是什么力量，让自由超越生命和爱情，变得那么重要呢？直到那一天，我才真正明白自由的意义。

从一群顽童手里讨到一只蝉，欢欢喜喜地拿回家。初到我家，它一点也不紧张，反而嚣张地大叫起来，搅得人心神不宁。它仿佛是披着铠甲的将军，躯体是一节一节的，透明的翅膀扇动起来轻快又有力，还闪烁着金属的光泽，两眼之间，有三粒大小不一的红点，好似美人额上的朱砂痣。

一个念头在脑中成形！我把蝉放于掌心，一扬手，蝉飞了起来。本想欣赏蝉在头顶盘旋的我，却发现蝉火急火燎地冲向阳台，没头苍蝇似的，一头撞在玻璃窗上，接着跌到窗台上。它慌慌张张地扑棱着翅膀，头使劲撞着玻璃，短促地叫着，似乎在疑惑自己为什么飞不出这无形的网。我暗笑着，捡起悲鸣的蝉，心想：“傻子！真以为我会放你走吗？”

我又换了个方向，再次把蝉抛向空中。没想到，它马上调整方向，又一头向阳台玻璃窗撞去。我不禁有点惊叹于它的执着。

于是，我一次次假装将它放飞，蝉一次次地冲撞玻璃窗，每一扇窗都被它撞了个遍。蝉仿佛是一块铁，阳台玻璃窗仿佛是块巨大的磁铁，对它有无限的吸引力；蝉又好似扑火的飞蛾，明知前面绝非出路，却毅然决然，义无反顾地投身光明。 最后一次被抛起时，它缓缓地，无力地扇了几下翅膀，随即落到地上，仰面朝天，腿不停地在空中乱蹬，仿佛在跳什么诡异的舞蹈。

这是一支怎样的生命之舞啊！

腿胡乱蹬着，翅膀不断扑棱，那一股不服输的劲头深深打动了我。一阵风吹来，蝉像是感应到了什么，几条腿发了狂般奋力划动，它的身躯也一次次离开地面，最终，“啪嗒”一声，蝉翻过身来。这次，它没有急于飞行，它的翅膀早就在一次次跌落和挣扎中残破了。它爬起来，六条纤细的腿支撑起相对庞大的身躯，一点一点地移动着。瓷砖地面很滑，它爬得格外吃力，但一直在爬。

我被深深地震撼了，打开窗，把蝉托在掌心，它扑棱了几下翅膀，就不顾一切地飞出去了。起先是直直地坠落，然后又奇迹般地飞了起来，它大声欢叫着，飞向如火的晚霞，飞向广阔的天空，无所畏惧！

（山东省蓬莱市姚琪学校 赵怡婷指导老师 钟金玲）

耳熟能详的诗句，精到而自然地点明主题——“自由”；并且有自己进一步的思考和解读，以问句“是什么力量……”设置悬念，引出“直到那一天”，那一天发生了什么？吸引人一睹为快。

这里给我们什么启示呢？其实是考场作文首段的制胜妙招：名句扣题、问为什么、设个悬念。这三步一环扣一环，仅1 0 0字左右，亮点很多。

这句话的妙处在于打头第一个字不是“我”。翻翻我们的作文，有太多“我”字是多余的，全文事事皆“我”做，就不必啰唆了。作者这句话够简洁，很利索，且有速度感、兴奋劲。

考场作文喜欢见到细节。细节最能看出一个人的文笔，也能看出他对生活、对事物的关注程度。

这里写蝉的身躯、翅膀、眉心红点，展现其威风、力量、别致，没有面面俱到，仅抓最有特点之处。家中细看手中蝉，才有如此好文笔。

“火急火燎”，急着干吗去？是逃命吗？当然是，更是追求光明与自由。

“扑棱”“撞”“叫”，动词使用精确。下文也有多处精彩的动作描写。连续甩出一组动词，如连珠炮般，噼里啪啦，煞是过瘾。平时可做如此片段写作训练。

“我”残忍的恶作剧，是蝉的噩梦。不该如此。孩童的好奇心使然。

比喻，蝉仿佛磁铁，似飞蛾，两个比喻句手牵手出来了。

独句成段，让人感觉这是不由自主的慨叹，起到突出作用；也是多个长段之间的调剂，使文章显得更灵动。

文章波澜再起，“一阵风吹来”，蝉的命运出现转机。

卒章扣题，再点“自由”，首尾呼应。“飞向如火的晚霞”，画面感强，有壮丽之感。

总评

作文里可否不写人？

写人的作文常见。自己，长辈、平辈、晚辈，日日相见有些了解的摊贩儿，偶然相遇的陌生人……毋庸置疑，这些都可进入我们的笔端。其优点在于真实，仔细观察生活，感受非常真实；其缺点在于直白，题材往往雷同，较难写出新意。

何不试试不写人！一只蝉，捧在手里，看其样貌黑乎乎，看其眼珠滴溜溜，想要逗弄它，把它扔起来，它却硬要飞到窗外去，头破血流亦不止。

郑振铎写三只小猫，王小波写一只特立独行的猪，贾平凹写一棵猥琐的小桃树，宗璞写瀑布般的紫藤萝，李娟写遥远的向日葵地，刘亮程写风中的院门，想想就很美。

这是一种写作视角的巨大转换。从直白到含蓄，从自我到外物，从人到非人。跳脱出去，我们或许会发现很多不一样的情感、思想。韩寒写“杯中窥人”，蒲松龄写九岁孩子变蟋蟀，卡夫卡写小职员变甲虫，都是对常规写作的英勇挑战。一个无比巨大的写作世界就此豁然打开。

试试用“非人题材”吧，你会突然发现，“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”，一座青山、一条大河、一只山羊、一条土狗，都有很多故事可写，都可以成为考场上的写作题材。

当然，考场写作是急就章，写作题目也有一定限制，阅卷更是在短时间内打分，所以，有些常见的易得高分的操作，我们要做到。

比如扣题。同学们可以倒推思考，《自由飞翔》这篇文章可能适合哪些写作题目。“那件给我启发的小事”“若为自由故”“ 的故事”，这些题目都适用。在文章的首尾，在很多段落中，都尽可能提到文章的关键词（如“自由”）。

比如细节。去描写吧，样貌、动作、心理都细致地写。这都是老生常谈，但非常有效，它符合人们对文章美感的理解。

比如修辞。特别是比喻，屡试不爽，效果惊人。

今年的中高考作文倡导真实语境，若能放开视野，选择不寻常的素材，或许会有意外惊喜。“我心中的那片海”“有一种甜”“此刻，我按下时间控制器”“就这样被感动”，面对这些题目，我们都可以尝试该文的写作路子。

（郭培旺老師）