那段扎根的日子

现在，我的英语成绩可以说是“繁花满枝头”了，成绩的获得和那次考试失利之后那段扎根的日子分不开。

记得那是小学三年级的期中测验之后，“吴苏睿，7 0分！”听到这个分数时，我心里像打翻了五味瓶，涌起万般的悔恨、焦虑、痛苦。为什么？为什么会這样？一二年级时，我没把英语当回事儿，课堂上总是爱听不听的，到了三年级，仍然是这样的态度，终于自食其果。

怎么办？我慌了，一直以成绩优秀引以为傲的我，难道就栽到英语手里了？不！不行！我决不能退缩，这块骨头再硬，我也要啃下去。

为了提高英语成绩，我下载了练习英语的软件，课堂上听讲极为认真，课后作业也是一丝不苟地完成，遇到不懂的题目，就问老师和同学，直到把它弄明白为止。

那是一个平常的早晨，“嘀嘀嘀——”闹钟响了。我迷迷糊糊地睁开眼睛，拿起闹钟一看，才6：30，再睡半个小时吧？当我再次闭上眼时，心里突然响起一个声音：“你读英语了吗？你不是说每天早晨要读英语吗？怎么说话不算数呢？”我在心里进行了一番斗争，从床上蹦下来，打开灯，坐到书桌前，翻开英语书开始晨读。

就这样，我每天早上提前半小时起床，晚上不再看电视，而是学习英语。由于迟迟没有考试，我一直不知道自己学得怎么样，那种强烈希望知道结果却无法如愿的感受一直在挠着我的心。有时，妹妹看电视时发出哈哈的笑声，这笑声像巨大的磁铁一样吸引着我，但我还是忍住诱惑，不停地在心里对自己说：不行！今天的学习任务没完成，不能放松！于是，我把门关严，继续朗读、背诵、默写、做题。

考试终于来了，成绩出来的那一天，我感觉之前所做的一切都值得。“吴苏睿，9 4分，比上次进步了2 4分！”当老师念完分数并表扬我时，我心里比喝了蜜还甜。

后来我发现，我不单英语成绩进步了，还养成了良好的学习习惯。为了能有更多的时间补英语，我写作业的速度不断加快，做作业的效率提高了好多。晨读时间我不仅读英语，还预习、复习语文、数学等学科知识。这一段扎根的日子，虽然很辛苦，还要抵制诱惑，战胜惰性，但我终于学有所获。

（指导老师 王传平）

简 评

该文较好地扣住了材料的关键字眼“扎根”。文章写“我”重视英语学习并提升英语成绩，内容可谓屡见不鲜，但为了扣住材料主旨，做到扣题，在没有很新鲜的材料时，我们只能选自己熟悉并能表现题意的材料。文章清晰地交代了英语考试成绩不理想的原因，“我”追赶的动机、做法，其中的两个场景——“我”清晨早起读英语和妹妹看电视时“我”仍专心学英语，较好地诠释了“我”是如何扎根的，结尾顺便交代“扎根”带来的好处——养成了抓紧时间高效率学习的习惯，深化了主题，令人信服。

（王传平老师）