绘情绪，习表达

2021-09-13肖梦琪舒莹

广东教学报·教育综合 2021年95期

肖梦琪舒莹

绘本《安全屋》是心理学博士张喆写给家长和儿童的情绪管理系列绘本中的一本，以绘本故事的形式教会儿童如何面对担心、害怕的情绪。本绘本讲述了小主人公安安，原本害怕很多事物。在进入安全屋后利用画笔，发挥想象，把自己原本害怕的事物变成了自己喜欢的事物，最终战胜了自己的恐惧和不安的负面情绪。绘本《安全屋》以“安全岛技术”为理论基础，是靠想象来完成的。通过绘本故事，引导学生在担心、害怕时，如何依靠“艺术治疗之绘画”的方式处理自己的负面情绪。随着安安的情绪变化，绘本的颜色由灰暗转为亮黄，让读者跟随绘本情节，心情也由低沉变得温暖。

故事中安安害怕的事物是学生们熟悉的，也是大部分学生会恐惧的。作者从学生的角度出发，让小读者们能迅速由故事联想到自己，并能够和安安一起战胜恐惧。

一、教学目标

第一，朗读绘本，感受绘本奇妙的想象，读好表现安安害怕和勇敢的句子。

第二，在阅读中能够根据绘本内容展开想象，并能仿照绘本内容表达。

第三，感受安安进入安全屋前后的心情变化，学会如何面对内心的担忧、害怕，正确处理自己的负面情绪。

二、教学重点

在阅读中，能够根据绘本内容展开想象。

三、教学难点

仿照绘本内容，将自己的想象表达出来。

四、教学过程

（一）趣引“安全屋”

1. 出示绘本封面，猜猜“安全屋”的作用

今天，老师给大家带来了一个神奇的屋子，你们瞧，这个屋子是什么样子的？这个屋子有一个神奇的名字叫做“安全屋”。“安全屋”神奇在哪里呢？

2. 齐读书名，并介绍本书作者

我们一起来读一读绘本的题目。这是一位心理学博士送给小朋友的绘本，这本书的作者叫做张喆。

3.思考

今天我们一起来看看，安全屋究竟有什么神奇的作用呢？

（二）感受“安全屋”

1.认识“安安”

（出示绘本第1页）这是我们的主人公，谁来当安安，介绍自己？请生读：你们好，我叫安安，安全的安，安心的安。安安很勇敢，什么都不怕……

安安，你不怕什么？安安真的很勇敢，什么都不怕吗？齐读（出示绘本第2页）：但是，我害怕......

2.感受“害怕”

过渡：安安会害怕什么呢？

（出示绘本第3、4页）谁来说说，安安害怕什么？观察图片，你从哪里感受到了安安的害怕？我们带着这样害怕的心情，和安安一样抱着头，一起来读一读吧！（出示绘本第5、6页）安安害怕什么？做动作演示，边演示边读“啊！电视机里的怪兽。”（出示绘本第7、8、9、10页）根据绘本内容展开想象，安安害怕什么？为什么害怕？（出示绘本第11、12页）师读：总之，这个世界上还有很多东西让安安感到害怕和不安。怎么办呢？（出示绘本第13页）哈哈，找到办法了。安安决定把自己藏起来，让那些可怕的东西找不到自己。大家猜猜安安藏在哪？是啊，安安藏在他的安全屋里。

3.战胜“害怕”

（出示绘本第14页）生读：好啦，藏在安全屋里，那些令人害怕的东西就找不到安安啦。哈哈！

安全屋是什么样子的？我们一起跟着安安进去看看吧！（出示绘本第15、16页）你读到了什么？看到了什么？

快瞧！安安要把安全屋变成自己的小小王国。（出示绘本第17、18页）安安用画笔画出了一座美麗的城堡！（出示绘本第19、20页）安安还用这只闪光的画笔画出了什么？（出示绘本第23、24页）

哇！安安一下子拥有了这么多神奇的宝贝，有她的护卫大兔子，有闪闪发光的魔法棒，还有爸爸的鼓励。（出示绘本第25、26页）有了这些安安充满了勇气，骑着大兔子，挥着魔法棒，向着害怕——冲啊！

（出示第27、28页）发现蜘蛛！怎么办？这只魔法棒神奇在哪里？生读：安安举起魔法棒，高喊“魔法魔法变！”“嘭”的一声，蜘蛛变成了一朵美丽的花。

魔法棒还会变什么呢？（出示绘本第29、30页）师生合作读，感受神奇。

哇！原来只要举起魔法棒，高喊——魔法魔法变！害怕的事物就可以变成喜欢的事物。瞧！（出示绘本第31、32页）“别人吸烟”变成了——一条白色的公主裙（出示绘本第33、34页）“大人吵架的声音”变成了“安安的摇篮曲”。

有了这些神奇的宝贝，安安再也不害怕了。面对这些安安害怕的事物，安安可以举起魔法棒，高喊——魔法魔法变！把它们变成喜欢的事物。安安还会怎样施展她的魔法呢？请同学们说一说吧！PPT出示句式。发现______________！安安举起魔法棒，高喊“魔法魔法变！”

“嘭”的一声，______________变成了__________________。

（出示绘本第35、36页）嘿嘿！有了魔法棒，安安就可以让所有令她害怕的东西，全变成她喜欢的样子。生读：我穿上白色的公主裙，骑在爸爸的肩膀上，妈妈手里拿着花，后面跟着大白兔守卫，还有可爱的小狗狗，我们全家人在公园里一边走一边开心地唱着《三只熊》的歌！

（三）体验“安全屋”