浅谈创新教育与中学体育教学改革

谢庆升

随着素质教育的深入推进，各中小学也对学生的教育进行改革和优化，在加强学生文化科目成绩的同时，也在为提高学生综合素质做出不懈努力。体育教学就是素质教育中极其重要的部分，学生不仅能通过体育课程锻炼自己的身体素质，还能为后期压力越来越大的学习打下良好基础。因此体育教学不仅要提高学生的体能，还要对学生的学习态度进行引导。本文将对中学体育教学中的创新教育进行探讨和分析。

创新能力是学校教学是否有效的基石。教师在教学过程中没有对教学方式进行创新，很难让学生也拥有同样的技能，因此，在素质教育下的体育教学中，教师如果不对自己的教学方式推陈出新，就难以培养学生的综合素质，即便是体育教师自己也很难提高自身的专业修养。

1 中学体育教学的现状

1.1 师生对体育课程不重视

面对我国多年的应试教育，教师和学生都把重心放在文化课上，再加上学校所面临的升学率，中学也就缩减了很多非文化科目的教学，甚至将体育课直接被其他科目代替。这样的现象让如今的中学体育课程面对越来越艰难的局面，学生也因为体育课程的缺失和运动量减少，导致身体素质下降。

1.2 教师在体育教学中方法过于传统

中学体育教学大多都是为学生进行体能技巧的训练和培养，体育教师在课堂教学中也更多的考虑学生跑步、跳远等考试项目的培训，对跑步的技巧、跳远的注意事项传授较少，学生在学习过程中感觉枯燥单一，难以提起对体育课的兴趣。另外，体育课堂中，教师很容易带领学生进行统一的教学，而学生本身具有不同的身体素质，对于课堂教学就会出现“两极分化”的特点，让学生难以在课堂中形成长久的专注力。

2 中学体育教学的创新策略

2.1 加强运动意识，革新传统教学

处于中学阶段的学生面对升学的压力，而体育锻炼可以作為缓解学生压力的一种方式，同时还能帮助学生再次燃起对学习的欲望。这也是“劳逸结合”的最好实践方式，因此，体育教师对于学生进行体育意识的疏导很有意义，让学生建立正确的体育观念是学生改变自己，教师革新教学方式的最佳途径。但同时教师一定要改变传统教学方式下的教学内容，尽量考虑到学生的个体差异，帮助学生进行针对性教学。

例如，在《游泳》课程中，教师可以对学生进行课前疏导，帮助学生客服自己的心理障碍，体育教师应该根据不同学生的体质和身体情况来安排学生的学习进度，实施分层教学，同时，要教会学生游泳之前的注意事项以及伸展运动等习惯。对于胆量较小的学生，体育教师可以通过耐心的讲解游泳的好处，帮助学生建立自信，战胜恐惧，让学生缓步入水并慢慢适应，之后再从浅水区一步一步来引导学生展开身体，学习游泳的技巧，并多次练习，对于学生所取到的“小小成就”，教师应该及时夸奖并鼓励其继续发扬，这样的方式才能让学生从根本上解决害怕游泳的问题，并习得战胜困难的勇气。

2.2 增强教师能力，打造良好氛围

教师在教学过程中承载着传道授业解惑的能力，对于初中体育学科来讲，学生的体育技能都是依靠教师传授来获得专业知识，因此，体育教师是否专业直接影响着学生的学习效果和学习成绩。教师应该不断提高教学技能，更新最新教学理念，培养自己的工作能力和责任感。同时，可以利用互联网来辅助教学，尽可能的寻找更多的突破，创新自己的教学方式，在实践中评估自己的教学方法，潜移默化的提升个人综合能力。

例如，教师在进行《羽毛球》一课的教学中，教师如果仅仅只是对学生进行动作分解和指导，学生的羽毛球水平很难提高，教师应该与学生一起进行羽毛球练习，在练习的过程中，适时提出学生的问题，这样的方式可以让学生清晰明了自己的问题所在，同时也能快速的纠正自己的羽毛球手法。教师通过这样的教学方式，不仅可以和学生产生良好的互动，学生与教师之间的隔阂也慢慢打破，同时，在运动中所建立起来的师生感情也会越加浓厚，对于教师后期所展开的教学指令，学生也会更容易接受和服从。

2.3 丰富课堂内容，制订科学考评

学校可以为学生提供教材大纲之外的一些体育项目，让学生根据自己的体质和爱好进行选择，学生通过这样的方式，可以针对性提高自己的爱好。而且，对于这种符合学生个性化发展的体育教学模式，学生会因为其丰富性而产生更多的创造力，提高学生的学习兴趣和主观能动性。因此，在体育教学中，学校可以针对性的创设一些兴趣班，来帮助有特别需求的学生进行差异化教学，学生在这样的教学体制下，可以身心愉快的学习和发展。

例如，在体育学习中，羽毛球、网球、武术可能不是每一位学生都喜欢的体育项目。教师可以将学生进行兴趣班的分组，让学生自行选择自己感兴趣的组别，并为学生提供相应组别所需要的工具和教材，教师也可以对同一爱好的学生进行统一的教学，这样的方式，可以让学生更快速的融入体育教学之中，因为爱好将学生聚集起来，他们对课堂教学目标就更加明确，学起来也更容易进入角色，创造力和想象力也会大幅度的增加。对于这样的教学模式，学校也应该制定科学有效的评定体系，让学生通过自己的努力而取得傲人的成绩，这样的方式才是真正的因材施教。

3 结束语

综上所述，素质教育是如今体育教学的课改方向，教师不能仅仅关注学生的体能训练，还需要对课堂教学模式进行不断创新，让学生在训练过程中找到学习目标和方向，并对体育教学中存在的问题进行多维度分析，增强学生的体育意识，培养学生对待目标的执着精神，让创新精神成为学生在体育课程中根植下的心灵烙印。

（作者单位：沈阳市尚品学校）