高中生篮球学习评价策略的探究

吴伟栋

随着社会的不断发展，社会各界需要的储备型人才也越来越多，当即，我国处于人才培养的关键阶段，社会广泛关注学生在高中阶段接受的教育，都说身体是革命的本钱，这就对高中生身体素质提出了一个要求，这就加大了对体育教师的要求。

跟随着社会的不断发展，“体育精神”不断深化到我们的生活当中，在传统的高中体育教学当中，体育教师就要学生在上课之后先围绕操场跑两圈，进行简单的热身运动，随后就放逐学生玩耍，这样不能使学生得到有效的锻炼，提升他们学习的乐趣，本文就对高中篮球教学进行讨论。

1 相对其他学科体育教学存在的意义

1.1 体育教学的单一化

在传统的体育教学中，跑步、热身操等就占据了体育课的一大部分时间，体育教师在机械的进行完所授课程时，就让学生解散自由活动，这样传统的体育教学模式，阻碍学生的体育发展，只是让学生对自己的身体素质有一定的提高，不能使学生进行全面发展，仅仅局限在一定的体育教学当中，就像进行理论知识那样枯燥乏味，不能使学生有兴趣的加入到学习当中，久而久之，学生就懒得上体育课，觉得还不如多学一点知识，这也就要求体育教师在授课的时候，做到多样化教学，引入一些其他的活动，例如：篮球、健美操、足球等等课程的教学，培养学生全面发展。

1.2 多样化体育教学的关键

学生对于传统教学来说，更喜欢多样化的教学，高中阶段的学生，已经过了需要老师带领认知的阶段，他们有自己的选择心理，相对于教师传统普通的教学，他们更喜欢有趣的事情，想去选择有自己喜欢的体育学习，这就要求体育教师在进行完普通的教学时候，可以给学生带来不同的科目教学，让他们自己选择自己喜欢的科目进行学习，从而培养学生的特长。据此，我们就针对高中体育篮球的选择教学进行分析。

2 评价高中篮球教学

（1）篮球已经逐渐成为学生交流情感的重要方式之一，在传统的授课模式下，体育课的进行往往都是以一个班级为整体，全部的学生在其中活动，而在如今的教学模式下，篮球的进行都是按照学生的兴趣来分类，通过打球交朋友，成为高中生交友的另一源头。篮球运动相对其他活动来说，需要打球人有一个良好的体魄、有条不紊的灵活能力，以及带球的运作能力，这使高中生枯燥乏味的学习生活变得有趣起来，就带动了高中生对篮球的喜爱。

（2）在高中阶段的体育教学活动中，高中生对选项性体育教学的根本是兴趣，他对这个学科感兴趣，就会选择该学科，在学习这个学科的时候，学生才能真正的表达出自己学习的欲望，因此学生的选择离不开自己的兴趣，这时候体育教师就根据实际进行教学分组，有的学生从小就很喜欢篮球，这时教师就可以给予他重任，让学生和学生进行交流，这种学习效果比教师教学会有效很多，在教授他人的同时，还提升了自己的能力，这样可以提高学生的学习兴趣。

（3）在教师进行篮球教学的同时，应注重学生本身的能力，也并不是所有的学生都适合篮球学习，教师在评价一个学生的时候，从全面发展，看他的综合素质。另外，对于学生的评价可以分为教师点评和学生自评、互评等阶段，首先在学生自己评价和同学互评来讲，新课程标准的改革，要求的是教师引导学生进行学习，引導学生对自己进行合理评价，使学生在学习的过程中对自己有一个新的认识，使其对自己有信心，会刺激学生向优秀发展，而且学生积极参与对自己的评价，可以使全方面的作用得到有效发挥，然而学生之间要比教师和学生之间话题更多，了解的也更充分，在互相评价的同时，可以使学生从客观的方向看待问题，加强其学习的兴趣，所以学生之间的互相评价是必不可少的，在该活动刚进行的时候，学生会积极地参与进来，可以客观的评价，时间过了有的学生就抱着玩的态度进行，这时就需要体育教师对学生进行引导，从实际出发，客观给同学进行评价。其次，教师的评价起着决定性因素，学生在评价时都是从客观角度出发，而体育教师有着专业水准，能够主观的、多方面的评价一个学生，对每个学生都进行仔细观察，从实际对这个学生进行训练，调动他们的积极性。

3 对于高中篮球教学的管理措施

（1）体育教师在教授的过程中，要注重不同学生的不同分类，想要合理有序的开展篮球选项教学，最重要的是，让学生进行自己能力能够并且感兴趣的项目进行学习，体育教师在开始前对学生进行一个测试，然而划分的标准就是测试的结果，在结合学生的兴趣进行划分。教师便通过测试，将学生划分为几个阶段，正因为有了具体的结果，就更方便教师对学生的认知，给学生选择不同的教学内容，显示出针对性不同，教学的内容也就不同，这样使教学能够更加顺利进行。

（2）在体育教师开展实际篮球选项教学的时候，还是根据学生的兴趣，设置不同的方案，比如，在原来学生就会传球，运球，缺少的是上篮投球的技巧，体育教师就可以根据这个提点，要求学生进行投篮，上球的训练，还有的学生就想通过学习来培养自己的兴趣，教师就可以教授其一些简单好上手的动作，让其进行练习。其实对于学习篮球选项教学，简单来说，就是通过学生的兴趣，把他们带入到学习当中，更好地完成学习，从而提升学习的效率。

4 结束语

综上所述，在高中的体育教学中展开篮球教学，前提是需要学生对篮球有兴趣，能够乐于加入到体育教学当中，教师站在合理的角度，对学生进行客观的评价，通过新的教育教学理论，使教师改变以往传统的教育观念，充分呈现了教师在课堂教学中的主导和学生的主体地位，使学生在享受中学习，刺激学生对体育教育的热爱，从而达到教育和体育共同发展的要求，使学生得到全面的发展。

（作者单位：上虞区城南中学）