体育游戏在体育教学中的价值及运用策略

韩涛

体育教学目的是通过运动来培养学生们良好的体育技巧，强健他们的体育文化与体育精神，实现小学生的健康发展。然后传统的体育教学方式过于枯燥，很难达到理想效果，通过体育游戏的引入，不但能够激发小学生的学习兴趣，同时也提高了学习效率，培养小学生良好的体育技巧，对他们的全面发展起到了重要作用。

1 体育游戏在教学中的应用价值

1.1 培养小学生体育兴趣

受到新时期教育的影响，以往的教学手段已经无法满足当代学生们的学习需求，如果教师一意孤行地采用传统教育模式，不但无法达到理想的教学效果，同时也会让小学生对体育逐渐丧失兴趣，影响小学生的全面发展。基于新课改理念要求，兴趣的培养在新时期教育中具有重要意义。所以，小学体育教师必须重视这一问题，并合理地运用体育游戏，利用游戏来培养小学生的体育兴趣，从而更好地更好地参与到活动中。

1.2 拓展小学生思维能力

体育运动可以调动小学生的所有感官，体育游戏能够引导小学生养成仔细观察的好习惯，从而拓展他们的思维。但是如果开展每一项技巧训练时，教师知识按部就班的传授，那么很容易使課堂变得枯燥，从而分散学生们的注意力，不利于小学生综合能力的提升。所以，教师在实际教学中要利用体育教学的特点，丰富体育游戏的乐趣，集中小学生的精力，从而更好地更好地拓展他们的思维能力。比如在开展足球训练时，教师可以对学生们进行分组，然后采取分组对抗的方式进行比赛，并设置公平的游戏规则，让学生们积极地参与进来，同时拓展小学生的团队意识与思维能力。

1.3 促进小学生掌握知识技能

体育教学的最终目的是通过运动来培养学生们良好的体育技巧，强健他们的体育文化与体育精神，实现小学生的健康发展。为此，教师必须要重视体育知识和技能的教学，改变传统教学思路。另外，通过体育游戏的开展，还能够不断的优化小学生的懒惰习惯，提高小学生的综合能力。比如教师可以设置一个“掷西瓜”的游戏，首先准备一个篮球，在操场上画一个大小合适的圆圈，学生站在圈内将篮球举起超过头顶，并将篮球扔出圈外，通过简单的训练，不但可以培养小学生的臂力，同时也能够为今后的投篮技巧学习奠定基础。

2 体育教学中体育游戏的运用策略

2.1 运用体育游戏吸引学生注意力

对于体育教学来说，其学科本身就比较容易受到学生们的喜爱，但如果教学内容枯燥，仍然会影响学习兴趣，甚至注意力不集中的现象，影响实际教学效果。所以课堂导入环节也变得十分重要，教师可以利用体育游戏进行教学导入，首先教师可以让为自己班级的学生设立一个“跑操口号”，在课前绕操场慢跑和体操，并配上口号的节奏可以更好地激发学生们的兴趣。然后在导入环节中，还可以增加一些趣味小游戏，引出本节课的内容，让学生们更积极地参与进来。

例如：在组织“踢毽子”活动前，教师可以引入趣味的导入游戏，对于五年级的学生来说，他们基本上都接触过“踢毽子”的游戏，因此每个人都可以轻松地踢上几个，但是他们踢毽子的方法也各有千秋。为此，教师便可以让学生们进行适当的热身，在讲解“踢毽子”的要领前让他们各自发挥，看一看谁踢得更多。然后更有利于教师引入“踢毽子”教学，通过运用教师讲解的要领与技巧，每个人都可以突破自己的记录，更好地提高了教学活跃度。

2.2 运用体育游戏突显学生地位

新时期教育更注重小学生的主体地位，然而体育教学也是如此，教师开展体育教学活动必须以学生为中心，设置满足学生需求的教学内容与方式，不断有助于提高课堂教学效率，同时也能够更好地帮助学生理解与学习。为此，教师可以通过体育游戏的设置，从而实现教学目标。

例如：在体育教学中，教师可以设置“你比画我猜”的体育游戏，首先对学生们进行分组，然后组内成员按均分距离依次排开站位，并由教师将一个信息传递给第一位小组成员，然后第一名同学跑向两一名学生，并面对面用肢体语言表达出这个信息，依次传递，由最后一名学生将答案公布，最后以信息的准确度和速度作为小组获胜标准。

2.3 运用体育游戏缓解运动疲劳

在经过一节体育课的激烈运动后，学生们往往会感到肌肉酸痛，这时教师也可以利用体育小游戏来缓解学生们的疲劳感，从而更好地更好地融入到后续的学习中，培养小学生劳逸结合的好习惯。

例如：教师可以引导学生们排好队，然后由后面的同学帮前一位同学捶一捶、捏一捏、按一按，然后全体向后转，再重复一次，通过这个游戏不但能够快速舒缓疲劳感，同时也能够拉近学生之间的距离，增进学生感情。

3 结束语

综上所述，在小学体育课堂上，体育游戏的运用具有重要的意义，合理地创设体育游戏能够达到理想的教学效果，提高小学生的体育兴趣，从而实现他们的健康发展。

（作者单位：安徽省亳州市谯城区建安小学）