新课改下高中篮球教学的有效方法探讨

徐双

篮球是高中体育教学课程内的一个重要内容，一直以来都深受同学们的喜爱。它不仅可以锻炼学生们的身体素质，促进身心健康成长，还可以塑造学生间的凝聚力和团队意识，对学生以后的发展、性格的形成、兴趣爱好的养成起到了积极的促进作用。随着社会的不断进步，影视传媒技术的快速发展，受一些篮球相关的影视作品和动画动漫的影响，高中学生对篮球的兴趣与日俱增。但是，高中篮球教学却也存在着：课时被占用、老师和家长不支持、学生缺乏专业引导、教学内容单一、教学形式老套等问题。因此，高中体育教师在体育课上教授篮球课程时，应该增强重视程度，努力提高篮球教学质量，从学生的实际情况和需求出发，采用科学的、合理的、丰富的、让学生能够真实受益的方式方法进行授课。

1 运用多种方式，提高篮球教学趣味性

篮球，是一项以手为核心的身体对抗性体育运动，与其他体育项目一样，它也是一门以实践性教学为主的课程。在以往的传统篮球教学方式中，大都是由体育教师对篮球的规则、动作以及实际操作技巧进行讲解，然后进行示范演练，最后再让学生进行模仿练习。这种课堂教学方式过于老套，没有考虑到学生参与的趣味性，在学生进行模仿练习时，往往变成了“自由活动”，缺少了篮球课堂教学的意义。随着新课改的推进，我们高中体育教师应该注重提高篮球课堂教学的趣味性。例如，组织学生分小组进行对抗性练习。在基础动作教学时，我们可以针对动作进行竞赛式练习，比如练习“运球”时，体育教师可以将学生分成两个或多个小组，以接力的形式进行运球比赛，看最终哪一组最先完成运球到达终点。在篮球的高阶训练时，高中体育教师可以组织课堂友谊赛。让学生们在比赛中体会篮球运动的规则，竞技的乐趣。体育教师可以通过这些比赛，认真观察发现学生在实际操作中所暴露出的问题，并加以指出纠正。此外，提高篮球教学的趣味性还可以借助多媒体手段。例如，利用計算机和投影仪组织高中学生观看篮球赛事。透过屏幕感受篮球赛现场激动人心的比赛、专业篮球运动员的高超技术和现场观众被赛事所带动的热情，以及自己随着赛事进行所牵动的跌宕起伏的情绪。学生还可以从中发现自己喜欢的篮球队或运动员，在心里树立成为自己的榜样，并进行模仿与学习。篮球运动本身就具有一定的战术性和趣味性，吸引了高中学生的喜爱，对于增强高中学生的身体素质和健全心理发展都大有裨益。因此，高中体育教师应该充分借助与发挥篮球运动的这一优势，顺应时代的潮流与需求，集中精力，认真揣摩与研究科学的、适宜的篮球教学方法，增强篮球课堂的趣味性，使学生在兴趣中进行学习，在学习中寻找兴趣，循序渐进，发挥体育教师的引导作用。

2 走到学生中去，加强与学生的互动

篮球运动是需要团队共同协作、相互配合的体育项目，高中体育教师想要取得好的教学效果，不应该只将自己作为旁观的指导者，而应该走到学生中去，成为与学生并肩作战的队友，共同发展的伙伴，配合练习的“对手”，与学生之间建立良好的互动关系。这样，不仅能鼓励学生更加积极主动的参加到篮球课程学习之中去，还能为课堂营造和谐、欢乐、积极的学习氛围。例如，在篮球课程授课时，高中体育老师可以与学生进行身份互换，选择几名学生轮流做本堂课的体育老师，自己走到学生中去，成为一名学生。给学生提供几个可供选择的授课主题，如防守技术、原地投篮、领接球等，相信并鼓励学生去开始这堂课，听听学生对这些技术的理解，引导学生主动去学习篮球运动，发现自身所存在的问题和不足之处。自己以学生的身份可以在学生中自然的引发相关讨论。在篮球运动实际的技能训练当中，高中体育老师还可以作为队友配合学生完成训练。在高中篮球教学中，这种互动式的教学方法有很大的优势，但也要求体育教师自身有较高的素养，并且对学生的身体条件、个人意愿、技能掌握情况有充分的了解。这样才能进一步进行课程设计，开展互动式教学，为学生创造更加有利的学习环境和条件。互动式教学方法的核心内容是以学生为主体，体育教师做好科学的课程设计与安排后，退居幕后，给学生充足的空间发挥主体作用，从而取得良好的篮球课程教学效果。

总而言之，高中时期正是学生成长成才过程中所经历的非常重要的阶段。高中阶段的教学任务不仅是要完成基本理论知识的传授，更要加强对学生德、智、体等综合素质的培养。篮球运动本身具有十分独特的魅力，一直以来，不断吸引着年轻人加入其中，或成为专业运动，或成为业余爱好。加强高中篮球教学能够锻炼学生的体魄，促进学生身心健康发展，对于高中学生的素质提升和全面发展都发挥着重要作用。因此，高中体育教师应该坚持以人文本的教育理念，深入研究篮球教学课程，充分发掘学生的个性与潜力，使每一名学生都得到生动、活泼、积极的发展。

（作者单位：湖南省益阳市箴言中学）