苑永清：打造“实”文化，育全面发展的人

高林福

走进涉县第一实验小学，最引人注目的是校园里朴实的风气。操场上的学生是朴实的，教室里的老师是朴实的，就连校园建设，也显得朴实无华。说起学校这些年的发展，校长苑永清脱口而出：“一个字，‘实！”

“筑实根基，品验求真”是学校的校训，“踏踏实实做人，实实在在做事”是学校的办学宗旨，“实”既表明该校是涉县第一所实验小学，也表明了该校的教学风格：不拘泥于表面，更不人云亦云，而是用实际说话，将教书育人的工作做到实处。

苑永清

河北省邯郸市涉县第一实验小学校长，中共党员，中小学高级教师，邯郸市骨干校长。曾被评为邯郸市优秀教育工作者、邯郸市师德标兵。多次主持参与省、市课题并获奖。

以“五心”教育，实现“六好”目标

自1988年进入学校，苑永清除了日常的教育教学工作，还历任教导处副主任、副校长，直至2013年就任校长。期间，学校占地面积不断扩大，教学设备不断更新，环境变了、思想变了，不变的是苑永清的从教初心。

为了培育学生的信心、核心、恒心、真心、实心，苑永清创造性地提出了“五心”教育，即“我能行”系列活动育信心、星级学生评选活动育核心、校园足球文化活动育恒心、国学经典励志育真心、汉字书写修身育实心。通过“五心”教育，实现学生走好路、读好书、写好字、踢好球、升好旗、讲好故事的“六好”目标。

“我能行”系列活动是苑永清就任校长当年便提出来的，至今已坚持了7年，目的是为了培育学生的自信心，全面提升学生的综合素养。在该校校园里，无论是操场周边的围墙还是教学楼里的墙壁，到处是以学生作品为载体做成的板报。苑永清表示：“通过这样的方法，潜移默化地影响着每一位学生，既让学生养成良好的习惯，又增强了他们的自信心。”

星级学生评选于2014年举办第一届，至今连续评选了6届，培养了上千名星级学生，并为涉县输送了付晨蕾、徐培成等十多名“红色老区好少年”，实现了学生自我提高、自我完善、自我促进的目标。

每天清晨，路过涉县第一实验小学的群众总能听到校园里传出的琅琅读书声，那是学生在背诵《论语》和古诗词。为了让学生充分感受传统文化的魅力，该校编印了《论语30名句》国学教材，开设了讲诵课，制定了“1205”的讲诵目标，即全校学生共读一部论语，每学期每个学生要背会20首课外古诗，要熟练讲出5个故事，全面提高学生的语文素养，这也是该校“大语文”教学的一个亮点工程。据苑永清介绍，现在全校师生《论语》前三章已熟练掌握。

除此之外，该校连续举办了四届的校园足球文化节，让学生在强身健体、享受足球乐趣的同时，丰富课外知识，达到了以球育人，以球健体，以球促智，以球养德的目的。

用“实”文化，培养全面发展的人

始建于1946年的涉縣第一实验小学，其前身是涉县城里小学，1984年更名为涉县实验小学，2014年更名为涉县第一实验小学。在74年的发展历程中，学校进行了一系列的实验研究，例如：注间识字提前读写，应用题早起步，语文“三线六环”单元教学法，数学“五环四步”等，培养了一大批有真才实学的领军人物。

苑永清就任校长后，在上级领导的指导下，结合学校历史和校名，经过反复推敲，学校确立了自己的主体文化——“实”文化。

“实”文化具有丰富的内涵。其精神文化是诚实有为，“诚实”是做好人的根本，“有为”是做人的目标;教学文化是求实创新，学校正努力构建“五心六好”德育模式和“1+X”课程模式，“1”指上好国家规定的常规课，“X”是开发好非常规课，即校本教材，最终实现课程育人，素养提升;行为文化是笃实力行，脚踏实地做好一件件小事。管理文化从“严、实、细、深”四方面落实“三全”（全员、全过程、全要素）管理。环境文化是朴实无华，打造“朴实”的校园，实现环境教育人，环境影响人，环境激励人。

苑永清把“小事做实，实实在在做小事”当作座右铭，担任校长至今，踏踏实实做好每件小事，认认真真抓好教学工作。为了将“实”文化工作落到实处，苑永清带领学校全体师生从尚德、健体、博学、善行四方面，真抓实干，落实落细。

据苑永清介绍，尚德以德育教育为手段抓实两条线：一是以星级学生评选为抓手，不断提升德育工作内涵。二是以“我能行”系列活动为载体，不断丰富德育教育内容。健体主要抓实三件事：阳光体育大课间、举办校园文化足球节、体育赛事。博学主要开展好“大语文”“三双”教研、五类课程等活动。善行主要是让学生养成良好的行为习惯，学校每学期开学第一周为全校养习周，开展为期一周的集中培训。

“‘实文化的目标，就是让学生学会学习、学会生活、学会健体、学会审美、学会共处、学会创新。”苑永清介绍，为了培养全面发展的人，他和老师们一直在努力探索，执着追求。