魏书生：守住师生的优点与长处

2021-09-12余麗柃

课堂内外·好老师 2021年2期

余麗柃

如果说魏书生是我国当代教育界的一个传奇，一定没人提出异议。教育家、改革家、劳动模范、六步教学法等是提到他时人们首先想到的关键词。出生于二十世纪五十年代的魏书生，如今已年过古稀，却仍然精神矍铄，奔波于全国各地为老师们开展讲座。

我们与魏书生老师的这次交流就是在他的两次讲座之间进行的。交流中，优点、长处、求真向善尚美、松静匀乐等词成为他口中的高频词，从中不难发现，魏书生對教育深深的热爱与执着。正如他在采访中所说：“咱们的任务就是共同把师生各自的优点与长处守住它不动摇、不懈怠、不折腾，让优点长处的种子发新芽、展新叶、抽新枝、拔新节、绽新花、结新果，享受优点长处在心灵中成长的愉悦和快乐。”

不把困难当困难

出生于二十世纪五十年代的魏书生，经历过动荡岁月，也因此，尤其珍惜稳定时代的来之不易。在那个特殊年代，他从一名乡村教师调到工厂工作，这原本是很多人都渴望的事，但魏书生却想念学校的时光，放不下孩子们。他执意想重回讲台，向领导打了150多次报告，终于，几经波折，时年28岁的魏书生成为了盘山县第三中学（现为盘锦市实验中学）的一名语文教师。

很多人对他的选择感到不解，但他自认是一个比较有个性的人。在他看来，企业里面从产品流程到管理都非常死板，留给个人发挥空间的余地非常小。当老师却不一样，能够发挥自己的能力与特长，尤其是当班主任，发挥的空间就更大了。

虽然如愿回到教师岗位，但由于不是科班出身，魏书生也面临着不小的挑战，会遇到各种各样的困难。然而，对于魏书生来说，这些都不算什么。“不把困难当困难是我的一大特点，”他说，“在我24岁的时候，一天挨三次批都没有感觉到什么困难，参加工作以后更不觉得有什么太大的困难。咱们在每个位置都能找到自己能做的事，不停地做事，所以困难自然就容易化解了。”

过好每一天，上好每堂课。就是这样朴素却认真执着的坚持，让魏书生很快崭露头角。自从他去后，学校的教育在慢慢发生改变。当大部分的教师还在亦步亦趋地教着孩子们书本知识时，魏书生却不满足于此，他创立自己的教育方法，遵守教育民主的理念，不把自己教师的身份作为课堂的把控者，坚持为学生服务。日常教学中更是致力于培养学生的个性，发现学生的特长，引导学生自主学习，实践创新。随着时间的沉淀与积累，魏书生开创性地提出了“六步课堂教学法”“语文知识树”“班级管理自动化”等教育创新举措，其影响力也逐步得到扩大。

热爱教育、探索教育、奉献教育，可以说是魏书生一路走来的真实写照。“人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是单子重压出来的。”魏书生在书中如是说。也正是有了“不把困难当困难”的劲头，才让他无论担任怎样的角色，都能够把优秀做到极致。

品尝做实事的幸福与快乐

挺过了最艰难的岁月，在最好的时代发光发热。

魏书生的教育经历非常丰富，担任过班主任、校长、教育局长等多项职务，还兼任了43项社会职务。但在他心目中，最偏爱的仍然是教师的角色。他说：“当自己可控的范围比较小的时候，相对来说，工作起来就更得心应手，游刃有余，进退自如，心也更静一些。”

在魏书生众多的经典教学案例中，其中有一个是他曾经用20个课时完成了200个课时的内容，并且学生都取得了不错的成绩。对此，他表示：“语文学科的特点就是当你静下心来，字能看懂，词能看懂，句子能看懂，语法修辞循序渐进地都能看懂。所以一旦教会学生高高兴兴、从实际出发都学起来的时候，教师真的就用不着讲多少了。关键是看你想提高什么能力，就必须要有什么习惯。”

比如，提高写的能力，必须有写的行为，养成写的习惯。从1979年开始，魏书生坚持每天写日记，当我们问到这一习惯坚持到什么时候时，“昨天！”他说道，“同样，对于学生来说，每天写、每节课都写，写作能力能不高吗？提高阅读能力，课内的厚书读薄，课外的书每天高高兴兴地读，有空余时间就做这些事，尽管老师一句话都不说，但学生每天都在读着、写着、想着、念着，他能没成绩吗？问题的核心在于，想要学会一件事，必须付出时间，还事物于本来面目。所以，孩子不会常常是他忘记了自己可以看会、学会，以为必须要等到老师说了才会。其实是因为不做，所以不会。”

教学上，简单行为背后的朴素道理让人深思。在管理学生上，魏书生的方法一样简单有效。正如他教育思想的核心——发挥每个学生的优点和长处。学生成绩不好，就让他做管理，管不了人就管物。他曾经担任班主任时，班上的水桶、茶杯、桌子、椅子都有人管。说是“管”，其实就是用这样的小事培养学生做事的主动性和责任心，学生在“管”的过程中，有收获、有成就，兴趣培养起来了，信心树立起来了，学习与成长进步也就成了水到渠成的事。

“从实际出发，让学生品尝到做实事的幸福感和快乐感，而不是用外界的分数去表扬他。”谈到其中的“奥秘”，魏书生如是说，“如果告诉学生，你努力学习，将来考个好大学，当大官发大财，这不是违背了教育的本真吗？”

多找别人的优点长处

多年来，魏书生常年行走于全国各地做报告、开讲座。“多找别人的优点长处。”这是他每一场讲座永恒的核心。他在每一个地方都会为老师们树立这样一个观点：“大家伙一定瞪大了眼睛，多找别人的优点长处，然后每个人帮着自己和他人一点点成长、一点点发展，这个过程本身就是享受成长的过程。”

他这样说，更是如此在做。担任校长期间，时常有人提出这样的疑问：“在学校教师管理这个层面上，您最大的法宝是什么？”魏书生的回答很简单：“法宝就是老师们都是学校的主人，大家都有自己的优点与长处，各自把自己的优点与长处看明白、写明白、说明白，然后再做明白，做成习惯。”为了保证老师们的优点与长处发展成长得好，还需要给自己定出计划，大家监督检查，过一段时间再总结。他进一步阐述：“当每个人都立足眼睛向内改变自己的时候，当班主任班级就能带好，做校长学校也能发展好。”

对待学生，同样如此，尤其是成绩不好或调皮的学生。“找到孩子追真向善求美的一面，”魏书生说，“这个孩子有能写的长处，那个孩子有能算的长处，这个孩子跑得快，那个孩子跳得高。如果孩子调皮家长没有办法，咱们可以自己做好一点，着眼孩子的优点、帮着发挥优点，让孩子们在优点长处上去争光。”

采访中，魏书生反复强调：“只要是活人，都希望得到别人的认可——追真向善求美是人性的本源。”他非常认可《礼记·大学》开篇之言：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。在他的生动解读下，距今两千多年的教育理念让人备感亲切。他说：“教育就这三件事，明明德把每个孩子品德中光明积极的一面发扬向上，然后做出新数量、新提高、新深化、新细化、新精化。永远都是这个过程。用今天的话说，不忘初心，就是明明德;牢记使命，就是止于至善。”

松静匀乐，各得其乐

当今社会的快速发展，让越来越多的人感到焦虑，工作、健康、环境、子女教育等等所产生的压力都使人难以轻松。

在盘锦市教育局担任局长期间，魏书生一边担任局长，一边还兼着学校里的课，同时还要在全国各地甚至海外讲学，最多的时候一年坐了146趟飞机、做了160场报告。即便如此，他却从不着急，还能在诸多工作间做到很好的平衡。

“因为着急没有用，所以不着急。”魏书生说，“所有的事，还得一件一件地去干。我经常讲松静匀乐：到哪儿身体都是放松的，心灵宁静，呼吸均畅，情绪快乐。”在工作中，魏书生也深刻地贯穿着这一哲学思想：工作上，松静匀乐地讲课，松静匀乐地写板书;生活上，松静匀乐地看书，松静匀乐地去买菜……“以这样的心态面对一切，相对来说生存成本比较低，生活质量就高一点。”魏书生说。

看得透，放得下，有舍才有得。这既是学问，更是智慧。尤其是在当下，每个人都面对着巨大的信息量和學习的方向，即便是最杰出的科学家，都难以掌握人类知识总量的0.1%。因此，魏书生认为，我们每一个个体，都只能在自己感兴趣，并且具有与生俱来有特长的范围内进行钻研，并对于自己所不擅长的领域，只能放下。这样大家就不必再盲目追求一些不可能的目标，而是通过目标集中，在内心深处产生愉悦感、自豪感和获得感，并以此作为学习的动力。

刚从教不久，魏书生就反复告诫学生，要密切关注注意力，忘记分数，忘记名字，感受当下全身心专注的快乐。当身体特别紧张时，可以管理自己的身体，让身体放松;当心情烦怨时，就重复“能静”，让自己心海的波涛变成小浪，平静下来;面对乱七八糟的事情时，要对没有规律的呼吸敲响警钟，均匀地呼吸;在日常生活中，则要善于发现乐、强化乐、培养乐、扶植乐、浇灌乐，这是人生的责任。总结起来，就是四个字——松静匀乐。

反观当今，面对新时代“00后”和“10后”学生，很多老师都会感叹“不好教”。对此，魏书生认为，一些传统的教学方法如定向自学、讨论答疑等几乎都是所有人在学习过程中应该经历的一个阶段，不管什么年代的学生，在学习之前都应该先明确方向，方向定了，一步一步地去学习。完了再总结一下自己的学习过程，让学的效率高，成长的状态好。他强调：“这是一般人认识事物的过程，不管什么年代的人，通常都是一致的。”

同样，汹涌而来的人工智能也让一部分教师有着失业的担心。魏书生建议教育工作者应当更好地利用这些信息和工具，浇灌自己的初心，培育自己的技能。“教师对学生帮助‘不忘初心止于至善的职能，永远不会改变。”他说。

怀揣初心，一路向前。以松静匀乐的心态，自得其乐、各得其乐。

人物专访

本刊记者：现在大部分的家长对孩子的教育都非常焦虑，其中一点就是担心自己的孩子没有特别突出的优点和长处，对此您怎么看？

魏书生：“特别突出”这样的观念本身就是有问题的。大部分的人都是普通人，即使一个数学家用一生的时间来研究数学，那也是很普通的。人的发展不是为了特殊、特别而发展，教育也不是为了让孩子特殊、特别而教，而是要把孩子的长处做长，让孩子享受到成长的快乐，也许这样的长处今后能为别人、为这个社会做出贡献。

家长在教育子女的过程中，如果一定要自己的孩子比别人强，就会进入一个牢笼，也可以称之为“精神监狱”，人切忌活在与别人的攀比中，一旦这样，那可以说所有人都是失败者。

本刊记者：您多次强调，师生之间要看到对方的优点和长处。在您看来，大家都非常认可的优生有什么共同的特点？

魏书生：首先，优秀的学生往往都愿意为别人着想，他们心地善良，这一点是非常重要的;其次，优秀的学生一定具有强烈的责任心，自律，会对自己的言行负责;然后，他们不会去跟别人斤斤计较，拿得起放得下，分得清眼前的主要任务;同时，他们是乐观的，跌倒了爬起来仍然能够快乐前行，做错了，重新来过，仍然能看到希望，不跟自己纠结、较劲;最后，永远对自己充满信心，自信，是优秀人才不可缺少的内在因素。

本刊记者：您曾在多个场合强调过教师做好科研的重要性。但是很多老师在实际工作中，难以平衡好做科研和带班教学等之间的平衡。对此，您有什么建议？

魏书生：教师做科研就是研究，研究教学中的问题。做科研之前，首先要搞清楚目的，那就是帮助你解决成长路上和工作中的难题。一定要明确，科研不是障碍、不是负担、不是羁绊，如果把科研当成包袱和障碍的话，这样的科研一定要远离。

教师开展的所有科研工作，都是为教学服务的，教师要成长、要发展，也需要对当下遇到的问题进行研究。例如优等生骄傲了、中等生懈怠了、后进生懒惰了该怎么办等等，这些都是教师进行科研的题目。有效的科研一定能让教育教学的效率更高，如果与教育教学相冲突，这样的科研本身就是有问题的。

书生语录

谈幸福

1.我有我的幸福观：体验生活、观察生活，写下来，这便是幸福。幸福是多方面的，是到处都可以追求到的，人生是幸福的。

2.人真正的幸福和愉快的感觉是什么？就是能战胜自己某些狭隘东西的感觉……人最大的、长久的幸福感就是征服自己的幸福感。

谈学习

1.用吸收的观点看待别人，看待学习，看待事，看待物，会使人变得强大、乐观、胸怀开阔。

2.无论在人生哪个位置上，都要信心百倍地学习、钻研，努力上进，重要的不是位置而是上进的信心。

3.我总喜欢这样想：不管你有多少缺点，不管别人对你的评价如何，反正我要学习你那条长处，把它拿来变成我的。

4. 有了抗挫折能力，便成了意志顽强的人，一个意志顽强的人，容易征服学习道路上的困难。